control de lectura

Metodología activa y aprendizaje autónomo con las TIC
Pedro L. Domínguez Sanz
Departamento de Didáctica de las Lenguas y las Ciencias Humanas y Sociales
- Universidad de Zaragoza
Cambios sociales y nuevas necesidades
La educación debe asegurar a todos los ciudadanos la comprensión de las
peculiaridades de la cultura en la que viven, permitir el desarrollo de sus
capacidades y prepararlespara el mundo laboral, de modo que puedan
realizarse integralmente como personas y como ciudadanos. Esta cultura,
entendida como “conjunto de representaciones, reglas de conducta, ideas,
valores, formas de comunicación y pautas de comportamiento aprendidas
(no innatas) que caracterizan a un grupo social” (QUINTANILLA, 1992) se
genera y mantiene socialmente.
Cuando la cultura y la sociedad enque se desarrolla cambian de manera
significativa, la educación también debe cambiar para seguir desarrollando
su función transmisora, de ahí que los profundos cambios que están
generando lo que llamamos “sociedad de la información” deban tener su
reflejo en la educación: acceso a información a nivel planetario, nuevos
instrumentos que aprender, nuevos entornos de aprendizaje, nuevos mediosdidácticos a disposición de los docentes, ruptura del marco espaciotemporal,
nuevas herramientas, nuevas formas de utilizar estas
herramientas para aprender y nuevas necesidades sociales a las que no se
podrá dar respuesta sino a través cambios profundos.
No sólo la aparición e implantación de nuevas tecnologías influye en la
sociedad y, en consecuencia, en la educación que esa sociedadproporciona a
sus miembros, sino que la propia sociedad evoluciona de modo que plantea
nuevas necesidades a las que el sistema educativo debe dar respuesta.
Hace apenas unas décadas lo aprendido durante la etapa de formación,
fuera cual fuese el nivel, bastaba junto con la experiencia adquirida
cotidianamente en el ejercicio de la profesión, para mantenerse en un
adecuado nivel de competenciaprácticamente toda la vida laboral.
Remontándonos aún más atrás, a épocas históricas, los cambios no sólo eran
innecesarios sino que, en general, eran indeseables y rechazados
socialmente. Sin embargo, en la actualidad nos referimos a los períodos de
formación como de formación inicial o básica, en el convencimiento de que
la formación se prolongará a lo largo de la vida profesional, de modo quenunca terminará de forma efectiva si se quiere seguir manteniendo un nivel
de competencia profesional suficiente, en cualquiera de los niveles
educativos.
Incluso, dada la volatilidad del mercado laboral, debida a una economía
basada en la competencia y la competitividad a nivel global y en la que las
fuerzas económicas se reorganizan constantemente, la necesidad de ocupar
puestos detrabajo distintos está obligando a cambios de orientación en la
propia formación que pueden ir más allá de la formación permanente para
abarcar sucesivamente varios tipos de formación, con lo que cada vez es más
habitual encontrar personas que ejercen a lo largo de su vida varias
profesiones distintas, no necesariamente de escaso nivel de formación. En
cualquier caso deberán aprender de nuevodebido a los continuos avances
científico-tecnológicos que ponen en nuestras manos nuevos instrumentos
que debemos aprender a utilizar.
Por último, la globalización económica y el distinto desarrollo económico de
los diferentes países nos ponen cada vez más, frente a otros idiomas y
culturas, bien por el aumento de relaciones con otros países, bien debido a
fenómenos migratorios que nos afectan,al convertirnos en países receptores
de mano de obra de países menos favorecidos. Esta mezcla se ve favorecida
por el desarrollo de los medios de transporte cada vez más rápidos, baratos
y seguros. A su vez, los medios de comunicación de masas (prensa, radio,
televisión, Internet) están cada vez más al alcance de cualquiera, acercando
así de modo imparable las cultura.
En estos fenómenos...