Control de lectura
Páginas: 13 (3020 palabras)
Publicado: 17 de septiembre de 2012
Se conoce como control de lectura a uan serie de preguntas relacionadas con una lectura, el alumno tiene la tarea de leer el texto completamnente y conrtestar las preguntas.. éstas no tienen que ser textuales, pueden ser de análisis o reflexión.. la guía sirve como estrategia de aprendizaje ya que el alumno no tendrá que leeer nuevamente el texto completo, puede recurrir al control de lectura enel cual aparece lo más importante
¿Como se hace un control de lectura?
Básicamente se demuestra que en verdad leíste el libro que te solicitaron.
Depende de que lectura, si es literatura se trata de escribir tu punto de vista fundamentado respecto a la novela, con palabras tuyas.
Si es de alguna área de estudio específica, se trata de que analices la teoría y la relaciones con turealidad.
El estilo depende mucho de quien solicita el control y que puntos solicito.
Consejo: nunca se te ocurra copiar textualmente sin usar "" y sin explicar que opinas tu de eso que copiaste...
DISCURSO DE LA GLOBALIZACIÓN
Verónica Ramona Ruiz Arriaga
INTRODUCCIÓN
Abordaremos el tema que nos ocupa, a partir del planteamiento de dos cuestiones que nosparecen fundamentales y que se relacionan con muchos otros aspectos cuya importancia sugiere la necesidad de estudios específicos[1][1].
El análisis que Foucault (1984) hace[2][2] del papel de la disciplina rígida que educa al cuerpo individual y social para responder al interés supremo del ejercicio del poder, así como su descripción del mecanismo panóptico de control, nos motivó a poner derelieve en el primer apartado, el “lado suave” y oculto del poder disciplinario que forma parte del espacio cultural en el que se reproduce (individual, familiar y socialmente) (Op. cit.: 219).
Así pues, nos ocuparemos básicamente del elemento discursivo que expresa y moldea la realidad desde diferentes ámbitos (científico, tecnológico, normativo, político y desde luego económico), permeando yconservando al sistema al hacerlo “soportable”.
Por otro lado, los estudios efectuados para analizar la globalización y el capital, suelen sustantivar dichos términos y presentar sus reflexiones respecto a uno y otro, como si se tratara de fenómenos diferentes. Ambas situaciones atrajeron nuestra atención y por ello, reflexionaremos sobre el particular en la segunda parte de este breve ensayo.En el tercer y último apartado, concentramos las principales conclusiones obtenidas.
DISCURSO E IDEOLOGÍA
“porque el sistema sólo produce los datos que son funcionales
para su supervivencia” (Ibañez: 40).
En el proceso comunicativo de la humanidad existe una gran variedad de discursos (individual, colectivo, de clase, científico, tecnológico, económico, etc.) que sonuna expresión “significante” de la realidad, esto es, que muestra y hace ser de determinada manera a esa realidad.
Consecuentemente, entendemos al discurso como la representación de la realidad social que califica, jerarquiza y posibilita los modos de existir y de pensar, en consonancia a la ideología dominante que justifica los intereses de los detentadores del poder (ya que tienen asu disposición los medios necesarios para hacerlo).
El discurso se asocia a la disciplina[3][3] y esos dos instrumentos complementarios, viabilizan el poder. Ambos elementos circulan en diferentes áreas (por ejemplo: la científica, técnica, social, normativa, política, económica, etc.), interrelacionándose y retroalimentándose.
El discurso científico con frecuencia es empleado como unsustento indiscutible para justificar las decisiones adoptadas bajo otros criterios, como lo afirma Ibañez[4][4] (p. 32).
Luego entonces, el trabajo científico co-responde a la estructura vigente y co-labora con ella pues en ese proceso hay una vinculación interactuante entre observación y transformación, ya que al observar transforma y al transformar observa. Especialmente desde el siglo XVIII y...
¿Como se hace un control de lectura?
Básicamente se demuestra que en verdad leíste el libro que te solicitaron.
Depende de que lectura, si es literatura se trata de escribir tu punto de vista fundamentado respecto a la novela, con palabras tuyas.
Si es de alguna área de estudio específica, se trata de que analices la teoría y la relaciones con turealidad.
El estilo depende mucho de quien solicita el control y que puntos solicito.
Consejo: nunca se te ocurra copiar textualmente sin usar "" y sin explicar que opinas tu de eso que copiaste...
DISCURSO DE LA GLOBALIZACIÓN
Verónica Ramona Ruiz Arriaga
INTRODUCCIÓN
Abordaremos el tema que nos ocupa, a partir del planteamiento de dos cuestiones que nosparecen fundamentales y que se relacionan con muchos otros aspectos cuya importancia sugiere la necesidad de estudios específicos[1][1].
El análisis que Foucault (1984) hace[2][2] del papel de la disciplina rígida que educa al cuerpo individual y social para responder al interés supremo del ejercicio del poder, así como su descripción del mecanismo panóptico de control, nos motivó a poner derelieve en el primer apartado, el “lado suave” y oculto del poder disciplinario que forma parte del espacio cultural en el que se reproduce (individual, familiar y socialmente) (Op. cit.: 219).
Así pues, nos ocuparemos básicamente del elemento discursivo que expresa y moldea la realidad desde diferentes ámbitos (científico, tecnológico, normativo, político y desde luego económico), permeando yconservando al sistema al hacerlo “soportable”.
Por otro lado, los estudios efectuados para analizar la globalización y el capital, suelen sustantivar dichos términos y presentar sus reflexiones respecto a uno y otro, como si se tratara de fenómenos diferentes. Ambas situaciones atrajeron nuestra atención y por ello, reflexionaremos sobre el particular en la segunda parte de este breve ensayo.En el tercer y último apartado, concentramos las principales conclusiones obtenidas.
DISCURSO E IDEOLOGÍA
“porque el sistema sólo produce los datos que son funcionales
para su supervivencia” (Ibañez: 40).
En el proceso comunicativo de la humanidad existe una gran variedad de discursos (individual, colectivo, de clase, científico, tecnológico, económico, etc.) que sonuna expresión “significante” de la realidad, esto es, que muestra y hace ser de determinada manera a esa realidad.
Consecuentemente, entendemos al discurso como la representación de la realidad social que califica, jerarquiza y posibilita los modos de existir y de pensar, en consonancia a la ideología dominante que justifica los intereses de los detentadores del poder (ya que tienen asu disposición los medios necesarios para hacerlo).
El discurso se asocia a la disciplina[3][3] y esos dos instrumentos complementarios, viabilizan el poder. Ambos elementos circulan en diferentes áreas (por ejemplo: la científica, técnica, social, normativa, política, económica, etc.), interrelacionándose y retroalimentándose.
El discurso científico con frecuencia es empleado como unsustento indiscutible para justificar las decisiones adoptadas bajo otros criterios, como lo afirma Ibañez[4][4] (p. 32).
Luego entonces, el trabajo científico co-responde a la estructura vigente y co-labora con ella pues en ese proceso hay una vinculación interactuante entre observación y transformación, ya que al observar transforma y al transformar observa. Especialmente desde el siglo XVIII y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.