Convivencia Escolar Y Bullying

UNIVERSIDAD PRIVADA
ANTONIO GUILLERMO URRELO






DIPLOMADO EN CONVIVENCIA ESCOLAR:


PREVENCIÓN, DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DEL BULLYING





Módulo VI
ESTRATEGIAS DE
CONVIVENCIA Y ARMONÍA











Docente:

Ps. Gianina Esther Calderón Pérez









ESTRATEGIAS DE CONVIVENCIA EN ARMONIA
"Educar se constituye en el proceso porel cual el niño, el joven o el adulto convive con otro y al convivir con el otro se transforma espontáneamente, de manera que su modo de vivir se hace progresivamente más congruente con el otro en el espacio de convivencia. Si el niño, joven o adulto no puede aceptarse y respetarse a sí mismo, no aceptará ni respetará al otro. Temerá, envidiará o despreciará al otro, pero no lo aceptará ni lorespetará y sin aceptación y respeto por el otro como un legítimo otro en la convivencia no hay fenómeno social”
Maturana, Humberto
1. LA CONVIVENCIA ESCOLAR COMO MODELO DE INTERVENCIÓN.
CONCEPTUALIZACIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR
La convivencia escolar es una construcción colectiva y dinámica, constituida por el conjunto de interrelaciones humanas que establecen los actores educativos–alumnos, docentes, padres de familia- al interior de toda institución educativa. Una buena convivencia escolar contribuye favorablemente a la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizajes.


Asimismo, la convivencia escolar debe caracterizarse por relaciones humanas democráticas que se desarrollen en un ambiente de cordialidad entre docentes y alumnos. Para que un grupo escolar seaproductivo dentro de una institución educativa, debe tener satisfechas sus necesidades afectivas, en donde las personas se sientan cómodas, contentas, no sólo por la infraestructura o el espacio físico, sino sobre todo por las relaciones interpersonales que allí se establecen. De allí que es muy importante y necesario que se cultiven relaciones humanas óptimas en el aula de clases.

LaEducación actual se estructura en torno a cuatro pilares básicos que son: “aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser”. Precisamente la convivencia escolar está relacionada al tercer pilar “aprender a convivir” que es el aprendizaje de la convivencia y la educación para las relaciones interpersonales.


Muchas veces, la convivencia se ve amenazada y aparecen diversosproblemas de indisciplina, violencia –como el bullying- y malas relaciones que alteran y perturban la situación de enseñanza y aprendizaje y la vida en las instituciones educativas.


Puede decirse que una buena convivencia escolar se caracteriza por:
← Una atmósfera ordenada, tranquila, disciplinada.
← Respeto a las normas construidas y asumidas por los propios alumnos.
← Orientada haciala eficacia y hacia el establecimiento de buenas relaciones humanas.
← Tener un sistema claro de recompensas y sanciones.
← Resolver adecuadamente los conflictos.
← Posibilitar que los alumnos encuentren la motivación suficiente que les impulse a ser responsables en el cumplimiento de los deberes escolares, que se sientan implicados, comprometidos e interesados en la clase, no sólo en el planoacadémico sino también en el establecimiento de relaciones interpersonales con respeto y afecto.


FACTORES RELACIONADOS A UNA CONVIVENCIA ESCOLAR ÓPTIMA
← Ambiente físico apropiado.
← Actividades variadas y entretenidas.
← Comunicación respetuosa entre docentes y alumnos, entre compañeros
← Capacidad de escucharse unos a otros.
← Capacidad de ayudarse mutuamente.
← Ser sensibles alas situaciones difíciles que puedan estar atravesando los demás y ser capaces de dar apoyo emocional.
← Adecuada inteligencia emocional de los miembros del grupo para resolver sus conflictos de manera no violenta.


Una óptima convivencia escolar está relacionada también a la implementación de propuestas que permitan a los alumnos el desarrollo de la responsabilidad social –definida...