Convivencia Escolar

Marco Teórico

Área de Convivencia Escolar:

La educación tiene como finalidad contribuir al desarrollo integral de los niños, niñas
y jóvenes, colaborando en su proceso de integración a la vida social, habilitándolos
para la participación responsable en la vida ciudadana y protagonismo en el desarrollo
de su propio proyecto de vida. Esta misión cobra cada día más importancia ya que
lavida social está en permanente transformación y, por tanto, las formas de participación
y de vivir en sociedad varían y se hacen más diversas.
Dentro de las áreas de la gestión escolar, la Convivencia Escolar cobra especial énfasis, dado su fuerte impacto tanto en los procesos y resultados de aprendizaje como también en la forma en que la comunidad escolar se constituye en el espacio privilegiadopara aprender y ejercitar habilidades ciudadanas y democráticas.
La convivencia escolar es la relación entre todos los actores institucionales. Esto implica que los niños, jóvenes y adultos son considerados partícipes de la convivencia adscribiéndoseles derechos y responsabilidades, la convivencia es fruto de lasinterrelaciones de todos los miembros de la comunidad escolar, independiente del rol que desempeñen. De allí que todos son, no sólo partícipes de la convivencia, sino que también gestores de ésta. Por lo tanto la convivencia no es algo estable, sino que es una construcción colectiva y dinámica, sujeta a modificaciones conforme varían las interrelaciones de los actores en el tiempo. Esto tieneuna implicancia fundamental, la convivencia no es responsabilidad de uno u otro actor, sino de todos los miembros de la comunidad educativa, sin excepción.

LAS TRES ÁREAS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR:

Por áreas de la convivencia escolar se entenderán todos aquellos espacios de la cultura
escolar que impactan en el estado de la calidad de la convivencia escolar. Ellas son:

* Normativade la Convivencia:

Se entenderá como el área que interviene en la Convivencia Escolar que regula y
orienta los comportamientos entre los sujetos desde el rol que cumple cada uno de
ellos en la comunidad escolar. Establece límites, sentidos, valores y procedimientos, a
través de un conjunto de normas sujetas a derecho, conocidas por todos los miembros
de la comunidad escolar.

*Participación Institucional de los Actores Educativos:

Área de la Convivencia Escolar vinculada al reconocimiento de los diversos actores
educativos y organizaciones estamentales, basado en sus derechos y responsabilidades
en la construcción de una buena Convivencia Escolar.

* Desarrollo Pedagógico y Curricular:

Área de la Convivencia Escolar referida al ejercicio de prácticas pedagógicascoherentes
con los enunciados y valores de una convivencia escolar democrática. Pertinencia
e incorporación de contenidos y concepciones culturales de los sujetos participantes
en el proceso de aprendizaje en el entorno escolar.

La convivencia escolar debe ser aprendida, y se aprende en cada espacio en que se
comparte la vida con otros, la escuela es un lugar predilecto para ello. Estafunción
socializadora del espacio escolar se manifiesta en todas las interacciones cotidianas que
establecen entre sus miembros. La escuela es el primer escenario en el cual se vinculan
los estudiantes con la sociedad y es por ello que se transforma en el modelo primario
para el aprendizaje de la Convivencia, la formación ciudadana y el ejercicio de valores de
respeto, tolerancia, no discriminacióny democracia. Estos valores, actitudes y habilidades
debieran permear la vida cotidiana en los establecimientos educativos y de esta
forma concretar el logro de los aprendizajes requeridos. Es por ello que el desafío de las instituciones escolares consiste en impulsar y fomentar procesos de reflexión y acción que permitan la vivencia y apropiación de esos contenidos en el ejercicio cotidiano...