Convivencia Escolar

Universidad Arturo Prat
Sede Antofagasta









Morales Cantarero Patricia AlejandraOrientación Educacional
4t° año 2011
Profesora: Victoria Guerra
Antofagasta, 7 / 12/ 2011Índice
* Introducción
* Desarrollo
* Conclusión
* Bibliografía
* Webliografia

Introducción

El presente trabajo es el resultado de la investigación que se ha llevado a cabo con el propósito de contribuir a la convivencia, partiendo de la realidad percibida por los miembros de lacomunidad educativa.
Debido a que la convivencia encierra muchos aspectos que tienen que ver con lo humano, lo social, cultural, ambiental y demás, aquí nos hemos concentrado en aquellas conductas que en algunos momentos pueden llegar a interrumpir la armonía escolar.
De igual manera nos hemos centrado en conocer las percepciones que sobre el manejo de este tipo de conductas tienen los directivos,docentes y estudiantes, ya que al ser ellos los actores de la vida institucional, son los más idóneos para informar cómo se desarrolla.
Este tipo de información ha permitido reconocer deficiencias y vacíos institucionales que se deben ser corregidos, pero no de manera aislada, sino bajo una óptica integral de la convivencia, la cual supera al simple uso de un manual de convivencia.
Compartir lavida con otros es propio de las personas. Convivir es una acción clave para compartir la vida con otros. Actuar para convivir supone aprender de lo propio y de lo propio de los otros.
Tal aprendizaje implica profundizar en lo nuestro para abrirlo con generosidad al otro, y aprender a recibir lo que el otro nos ofrece, Convivir es, por tanto, ejercicio permanente de gratuidad y generosidad, es ungesto.
Los seres humanos estamos necesitados de convivir y por tanto de aprender a tomar contacto de lo nuestro y a escuchar y consentir a los demás. Las emociones involucradas en adentrarnos en nuestra personalidad y en abrir nuestro corazón a recibir de los otros supone y sugiere un aprendizaje intelectual y sensible fuerte y emocionante, a veces lento y paciente, Quizá por eso nuestro mundomoderno atrapado por la rapidez, la eficiencia, la productividad y la competitividad se ocupa poco de aprender a convivir y por eso arrastra las consecuencias de compartir poco y de convivir a veces con la tortura.

Desarrollo
Descripción del problema:
Nuestra sociedad actual estáexperimentando constantes cambios sociales económicos y tecnológicos que afectan directamente las formas de relación entre sus miembros y esto tiene consecuencias importantes tanto para la familia como para las instituciones educativas.
A menudo utilizamos la palabra “convivencia” como algo que comienza a ocurrir cuando decidimos encontrarnos y pasar un rato juntos en espacios diferentes a losque se relacionan con nuestro diario vivir, en este sentido no sería parte de la convivencia entre alumno – profesor y alumno – alumno.
Segunda concepción de convivencia del MINEDUC:
De esta concepción se desplazan algunos conceptos centrales:
* La convivencia escolar es una relación entre todos los actores con sus derechos y responsabilidades.
* La convivencia es el producto de las...