Convivencia-Y-Conflictos-En-Los-Centros-Educativos.Pdf

Debates y propuestas sobre la problemática educativa
Algunas reflexiones sobre los restos del futuro inmediato

Por Ezequiel Ander-Egg

Homo Sapiens Ediciones

Rosario, Santa Fe (Argentina)

Primera edición: 2005

Este material es de uso exclusivamente didáctico.

ÍNDICE
Advertencia preliminar……………………………………………………………………………..13 Introducción Para mejor comprender el alcance de estetexto…………………………………………15 La educación entre dos siglos……………………………………………………………………….17 Cómo abordar los problemas acerca de los desafíos de la educación…………19 PARTE UNO Algunos de los grandes desafíos de la educación a comienzos del siglo XXI…………………………………………………………………………23 1. La necesidad de mejorar la calidad de la educación……………………………….27 2. Cualificación y formación de los profesores ymaestros………………………….31 3. Ideas y decisiones que hay que tener en cuenta cuando se tiene el prop6sito de llevar a cabo cambios en el ámbito educativo………….43 4. Roles cambiantes con el trasfondo de funciones constantes………………….47 5. Los desfases de la educaci6n con respecto a los cambios producidos en la sociedad, la ciencia y la tecnología…………………………………..51 6. Dos aportes científicos que incidirán en la educaci6n del sigloXXI……….55 7. Potencialidades y riesgos de las nuevas tecnologías comunicacionales. Necesidad de un uso razonado, equilibrado y creativo e as mismas………………………………………………………………67 8. La búsqueda de una escuela para todos y la educaci6n personalizada…………………………………………………………………………..73 9. Necesidad de implementar nuevas y mejores formas de administrar la educación…………………………………………….77 Anexos: 1. Cuando el maestrorealiza la magia de enseñar………………………………………81 2. Algunas precisiones conceptuales…………………………………………………………….83 3. Aplicaciones posibles como resultado de los nuevos conocimientos sobre el cerebro…………………………………………………………………….85 PARTE DOS Algunas cuestiones puntuales…………………………………………………………………91 1. Necesidad de una educaci6n no sexista, que erradique los estereotipos de los papeles tradicionales de lossexos……………………………………………………………………………..95 2. La educación de la voluntad como forma de entusiasmar por el estudio y desarrollar la capacidad de ir a la acción………………………………………………………………………101 3. Deserción y fracaso escolar: dos lastres del sistema educativo………………………………………………………………………………….103 4. Los virus de la educación……………………………………………………………………….113 5. Convivencia y conflictos en los centroseducativos……………………………….117 6. Los consejos de convivencia y la mediación como nuevos enfoques de actuación ante problemas de indisciplina y violencia……………125

7. Modos de ser y de hacer de las nuevas generaciones que hay que tener en cuenta en la formación de los adolescentes………………….129 8. La búsqueda de nuevas formas de intervenci6n pedagógica para llegar a los niños y adolescentes marginados: el educador decalle…………………………………………………………………………………….141 9. El malestar docente (burn-out)………………………………………………………………145 10. Una falsa antinomia: escuela pública y escuela privada………………………………………………………………151 Anexo: Ámbitos de observación y evaluación del sexismo en la escuela……………………………………………………………………………155 PARTE TRES Respuestas a los grandes problemas y nuevas propuestas alternativas…………………………………………………………159 Algunas respuestas a los grandes problemas……………………………………163 1. ¿Cómo mejorar la calidad dela educación? ¿Cuales son las principales líneas de actuación propuestas?..................163 2. Algunas sugerencias para mejorar los aspectos organizativos y funcionales de la administración educativa………………………169 3. Las reformas educativas…………………………………………………………………………179 4. Repensar la reforma. Reformar el pensamiento……………………………………185 5. De una concepción plana a una concepción esférica uholística del aprendizaje……………………………………………………………189 Nuevas propuestas alternativas……………………………………………………………197 6. Educaci6n para todos………………………………………………………………………………197 7. La propuesta de ciudades educadoras como manera de entender las relaciones entre educación y sociedad…………………………………………………………………………203...