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1. Introducción
Los jóvenes que están cursando carreras en el área educativa, fundamentalmente en los países Latinoamericanos, les corresponde enfrentarse a lasnecesidades y exigencias de la sociedad, debiendo responder de manera efectiva y eficiente a estas; por lo tanto es necesario el manejo de herramientas especificas y elconocimiento de procesos metodológicos que les permita la acción con las comunidades educativas.
El presente trabajo, son las fases de un método que pretende proporcionaruna guía, vía o camino, basado en Investigación Acción, que le permita a investigadores noveles insertarse en las comunidades y desarrollar planes de acción con una baseautogestionaria. Pudiendo así, enfrentar su contexto social con las herramientas que les den la anuencia para tomar parte activa en el medio social donde se desenvuelven.Se aspira contribuir en la formación de ciudadanos activos, sujetos y objetos de su acción enfrentados a sus comunidades con sentido de pertenencia, lo cual tiene comopropósito fundamental el poder desarrollar una actitud de indagación y de reflexión, que les confiera la posibilidad de generar propuestas de acción, basadas en unaAcción - Reflexión - Crítica, en un proceso continuo que iría de la acción a la reflexión crítica y de ésta a un nuevo ciclo en la acción, determinado por los niveles deconciencia de las comunidades.
El método consta de cuatro fases, que en la acción están dialécticamente interrelacionadas, y que de una forma cíclica y continua se vanforjando, enmarcadas en un proceso de Acción Reflexión.
Justificación
Para que se hace la investigación:
Cuales serán sus aportes:
A quienes pudiera beneficiar:
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