Cordobazo

Trabajo Práctico

Integrantes:
●
●

Bordone Torres, Ayelen
Cufre, soledad

Materia:​
Espacio de la practica
Profesor/es:

"​
Toda​
la vida de los seres humanos transcurre en instituciones,.. Cada individuo
tiene comprometida su personalidad en las instituciones sociales... la institución forma
parte de la organización subjetiva de la personalidad... el ser humano encuentra en las
distintasinstituciones un soporte y un apoyo, un elemento de seguridad, de identidad y
de inserción " social o pertenencia... De está manera toda institución no es sólo un
instrumento de organización, regulación y control social, sino que al mismo tiempo es
un instrumento de regulación y de equilibrio de la personalidad..."
José Bleger, Psicohigiene y Psicología Institucional
Editorial Paidós, Buenos Aires;1991
La escuela se caracteriza por ser el espacio que la sociedad a legitimado para que sus
miembros desarrollen acciones tendientes a:
● identificar e interpretar los contenidos de la cultura
● transformar y producir nuevos saberes.
A demás, no solo es un edificio, es un espacio social de construcción donde se
establecen redes de comunicación y se produce un proceso pedagógico, un encuentro
paraenseñar y aprender.
La escuela cuenta con algunos componentes fundamentales para su organización
(objetivos, recursos, estructura, tecnología, cultura, entorno).
Una institución se considera inteligente cuando desde la gestión es capas de:
● reconocer errores como forma de superar inconvenientes
● considerar a los conflictos como motores para la acción
● desarrollar planes flexibles
Por lo tanto, deesta manera la gestión se convierte en el motor de la articulación de
los factores administrativos y económicos, con los recursos humanos y equipamientos
de modo de poner en marcha y de viabilizar las mejores experiencias educativas que
requiere la escuela.
En relación con la autonomía esta se pone en acción cuando la institución escolar es
capas de generar sus propios proyectos, conducirlos de talmanera que lleguen a
implementarse y realizar una evaluación reflexiva de los mismos.
El objetivo central de la institución escolar será fortalecer y elevar la calidad de la
educación.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)
Se presenta como una alternativa para la gestión en el marco del nuevo modelo
escolar propuesto por la ley federal.
El concepto de “proyecto” tiene la intención de resignificarel proceso de planificar.

El fin último de un PEI es la transformación institucional en forma global; en este
sentido orienta e involucra la actividad de toda la escuela. Dicho proyecto debe
adoptar ciertas características:
● adecuación
● flexibilidad
● viabilidad
● participación
Un proyecto educativo institucional será valido si logra un cambio hacia la escuela
deseada a partir de laintervención, el aporte y el compromiso de todos sus miembros.
Los elementos a tener en cuenta para su elaboración son:
● formulación del problema
● programación o diseño
● ejecución de las acciones programadas
● evaluación
Fecha:
Escuela:
Ubicación:
Situación observada y contexto:
Tiempo de observación:
Observador:

ESCUELA TECNICA Nº1 "OTTO KRAUSE" en 9 De Julio

Condiciones de la institución: No muybuenas, perdidas de gas, vidrios rotos, rejas en
mal estado, calles de afalto y buena iluminación.
Edificios a la redonda: CEF, hogar del niño, estacion de servicio Shell, Edificio
deshabitado, descampado, biblioteca, estacion vias ferroviarias.
Otras observaciones: alumnos asistiendo a la institución sin la compañía de un adulto,
alumno con discapacidades motoras solo desde un determinado tiempo sinasistencia
de un adulto, entrega de pan 07:15 (el panadero tuvo que dejar el pan en la vereda
porque no había ninguna autoridad). Escuela cerrada hasta 07:35 hasta que se presento
la directora.

Fecha:
Escuela:
Ubicación:
Situación observada y contexto:
Tiempo de observación:
Observador:

ESCUELA EGB Nº52 "LOLA LABBE" en 9 De Julio
Condiciones de la institución:​
Buenas, calles de afalto y...