Coreano para leer

국립국어원
11-1371028-000220-01

초급 한국어 (읽기)
-스페인어-

연구 책임자명
김 재 욱

국립국어원
11-1371028-000220-01

초급 한국어 (읽기)
-스페인어-

연구 책임자명
김 재 욱

제

출

문

국립국어원장 귀하
초급 한국어 추가 현지화 개발(러시아어․스페인어) 사업 에 관하여 귀
원과 체결한 연구용역 계약에 의하여 연구보고서를 작성하여 제출합니다.

2010년 11월 22일

연구 책임자: 김재욱

연구 기관
연구 책임자
공동 연구원

(책 등)

(겉표지 뒷면)

Introducción

Prólogo

El Libro de Lectura Elemental delCoreano tiene como objetivo desarrollar la capacidad de lectura de
los estudiantes principiantes del idioma coreano. Los estudiantes de nivel elemental necesitan técnicas para leer
textos fácilmente accesibles y para obtener informaciones necesarias sobre los temas básicos en la vida social.
Por dicha razón, este libro pretende maximizar el dominio del coreano de los estudiantes para que puedanobtener informaciones necesarias leyendo los textos en coreano. Sin embargo, no cuentan con el objetivo de
convertir este conocimiento adquirido para un fin o habilidad productiva (especializada). Este libro ofrece
conocimientos sobre la lectura para mejorar la capacidad productiva de los estudiantes, y además tendrá textos
adicionales y otros temas para el aprendizaje del idioma.

Objetivos1. Los estudiantes podrán entender y usar vocabularios y estructuras que se encuentran en las oraciones, y
aprender los temas familiares y predecibles de la vida cotidiana.
2. Los estudiantes podrán entender ideas concretas sobre sí mismos, su familia y su vida cotidiana en una o
varias oraciones en el contexto informal.
3. Los estudiantes podrán leer y entender los textos que necesitan saberpara la vida cotidiana, entre ellos, las
señales, los anuncios, tarjetas, cartas, explicaciones y descripciones.
4. Los estudiantes desarrollarán distintas capacidades para que a través de ellas, puedan obtener cualquier
información que necesitan saber, lo antes posible.
5. Los estudiantes aprenderán a entender y usar el coreano escrito teniendo en cuenta las diferentes
caracterí
sticas quehay con el coreano hablado.

Organización del libro

1. Las tareas están programadas para que los estudiantes puedan comunicarse en un perfecto contexto de
discurso.
2. El texto deberá estar centrado en tareas de lectura práctica, pero también dispondrá de otras formas de
material educativo para mejorar la habilidad del estudiante para llevar a cabo diferentes tareas en la vida real, talcomo la lectura de señales, anuncios, tarjetas y cartas.

3. En vez de lecturas sólo dependientes de textos, este libro de enseñanza está diseñado para que los estudiantes
puedan aprovechar su propio conocimiento mediante una lectura más eficiente.
4. Este libro no sólo tiene el objetivo de hacer entender perfectamente todos los textos, sino enseñar a los
estudiantes diferentes habilidadespara que éstos puedan obtener cualquier información que necesiten lo más
pronto posible mediante la lectura rápida y el análisis detallado.
5. El texto contiene diferentes explicaciones sobre la cultura coreana, mediante las cuales los estudiantes podrán
aprender aspectos culturales relacionados sobre Corea.
6. Este libro de texto, pretende combinar otras habilidades del idioma con la lectura.En particular, hay ejercicios
para combinar las destrezas de lectura y de escritura para que los estudiantes puedan imitar vocablos,
expresiones y estructuras, y poder implementarlos por sí mismos.

Contenido del texto
Este libro está compuesto de 20 capí
tulos, y cada capí
tulo sigue la siguiente estructura: Objetivo –Introducción –
Vocabulario -Lectura de Frases -Tarea 1, 2, 3 –Cultura-Nuevas Palabras –Continuación -Autoevaluación

En ‘Objetivo’ se indica el propósito de cada capí
tulo y también contiene una categorí con los vocabularios
a
nuevos y la gramática básica.

La ‘Introducción’ consta de dibujos y preguntas simples en coreano para despertar el interés de los estudiantes y
de esa manera mejorar el resultado del aprendizaje, activando esquemas prácticos para...