CORREGIR MODULO FILOSOF A 11 F2

COLEGIO DE LA SALLE
BOGOTÁ





MÓDULO EDUCATIVO
FILOSOFÍA
GRADO UNDÉCIMO












FILOSOFÍA GRADO UNDÉCIMO

Alumno:
Curso:
Asignatura: Filosofía
Grado: 11°
Año: 2015





INTRODUCCIÓN


A través del presente módulo, se pretende ofrecer al estudiante un camino para el desarrollo del programa de Filosofía grado once.
A lo largo de este módulo, se encontrarán las herramientas necesariaspara el trabajo del área como son: el estilo de educación, los principios, los objetivos, las competencias, los contenidos, las actividades, las secciones complementarias y la bibliografía sugerida para la profundización de los diferentes temas.

En este módulo los estudiantes están invitados no solo a repensar la Historia; están llamados a pensar sobre ella de manera original, lo que implica notanto una comprensión de los pensamientos del pasado, como sí una aplicación, reformulación y reinterpretación de los mismos a partir de situaciones contextuales actuales. Con este trabajo se pretende ofrecer una forma de comprensión de la filosofía con un alto sentido pragmático de aplicación en situaciones reales a partir problemas reales de la sociedad, la cultura, la política y la ética.MÓDULO EDUCATIVO 2015

Colaboraron en esta edición
Hermano William Fernando Duque Duque
Rector

Dirección y Coordinación de Módulo
Asesores Académicos y equipo docente del Departamento de Ciencias Sociales

Diseño y Diagramación

Miguel Angel Corzo Acuña
Elaboración
Equipo Docente del Departamento de Ciencias Sociales del Colegio De La Salle

Publicación
www.colsalle.edu.co

*Estemódulo no podrá ser reproducido de forma parcial o total, por ningún medio impreso o magnético sin permiso escrito del representante legal del Colegio De La Salle de Bogotá.





FILOSOFÍA GRADO UNDÉCIMO



TABLA DE CONTENIDO

1. ESTILO DE EDUCACIÓN PERSONALIZANTE.
1.1. Campos que lo fundamentan: Antropológico, epistemológico, cosmológico, axiológico, pedagógico.
1.2. Principios: Trascendencia,Singularidad, Autonomía, Apertura.
1.3. Técnicas: Trabajo personal, Clase Colectiva, Trabajo en Grupo, Puesta en Común, Toma de Contacto, Autoevaluación, Evaluación.
1.4. Operaciones mentales y Funciones cognitivas

2. ENFOQUE DEL ÁREA
3. PERFIL DEL ALUMNO EN EL ÁREA
4. EJES DE FORMACIÓN EN EL ÁREA
5. COMPETENCIAS BÁSICAS DE APRENDIZAJE
6. COMPETENCIAS DEL ÁREA
7. OBJETIVOS DEL ÁREA
7.1. Generales7.2. Específicos
7.3. Salidas o logros esperados al finalizar el año.
8. MAPA CONCEPTUAL DEL ÁREA
9. MÉTODO ESTUDIO RECOMENDADO PARA EL ÁREA
10. ESTRUCTURA DE LOS CUATRO PERIODOS:
10.1. Matriz de área
10.2. Matriz de evaluación
10.3. Guías de Trabajo personal, trabajo en grupo, lecturas complementarias.
11. TRABAJOS Y TAREAS PARA EL PERÍODO
12. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
13. PROYECTOS TRANSVERSALES14. LECTURAS RECOMENDADAS.
15. GLOSARIO
16. BIBLIOGRAFÍA












FILOSOFÍA GRADO UNDÉCIMO

1.EDUCACIÓN PERSONALIZANTE

1.1 Campos que lo fundamentan: Antropológico, epistemológico, cosmológico, axiológico, pedagógico.
1.2 PRINCIPIOS
SINGULARIDAD
La persona se reconoce como un ser único, con características propias. Es un ser diferente a los demás, original e irrepetible.
AUTONOMÍA
Libertad yresponsabilidad. Dimensión de la persona humana que se permite tomar decisiones sobre su acción en relación con los demás de una manera libre y responsable.
Capacidad de autogobierno.
APERTURA
Dimensión mediante la cual, en un proceso de progresiva interacción e integración, toma conciencia de su acción compartida y se reconoce a sí mismo como parte de un todo. Lo anterior supone servicio,disponibilidad y liderazgo.
TRASCENDENCIA
Es la tendencia del hombre hacia un ser superior que está más allá de sus valores, para descubrirse, salir de sí mismo para comprometerse, hasta llegar a la búsqueda del valor absoluto que es Dios.



1.3 TÉCNICAS O MOMENTOS
REFLEXIÓN
Momento dedicado a la oración y al testimonio.
TRABAJO PERSONAL
Actividad intelectual y experiencial....