Corrientes educativas contemporáneas

|Escuela Tradicional |Escuela Nueva |Criticas Antiautoritarias |Críticas Marxistas |Situación Educativa |
| | | ||Actual |
|Siglos XVII a XX |Fin siglo XIX y siglo XX |Siglo XX |Siglos XIX y XX |Siglo XXI |
|Corriente Educativa: por coheren- cia de sus |Corriente Educativa: por solidez de sus|Corriente Educativa: coherencia de sus |Corriente Educativa: que dio su propia teoría|Perspectivas pedagógicas críticas e |
|planteos y prolongación en el tiempo y el |opciones (Movimiento de Escuela Activa) |planteos (Pedagogías Liberta- rias) |de la educación (Pedagogía Socialista) |integradoras. Surgimiento del paradigma de la|
|espacio| | | |complejidad |
|Surge como necesidad de ordenar la población |Surge como reflejo de transforma-ciones: |Surge como ampliación y profun-dización de la|Surge como crítica al funciona-miento, |Surgecomo reflejo de la Sociedad |
|infantil y sistemas e-ducativos desordenados.|sociales (aspiración demo-crática, familia |crítica al Autoritaris-mo de la Escuela |significado y papel que cumple en la sociedad|Informacional y del desarrollo tecnológico |
|Sacarlos del ocio familiar y vagabundeo. |nuclear), económi-ca (industrialismo, |Tradicional. En-fatiza la crisisde la |la escuela actual. Apunta a la esencia, |que aplicado a diver-sos ámbitos provoca |
|Prepararlos para la maquinaria in-dustrial. |capitalismo), demográficas (transformaciones |autoridad actual. Su marco: desintegración y |orga-nización y finalidad del aparato |crisis en mo-dos de producción económica, |
|Evitar el azar en acciones institucionales,|estructurales rurales). Reacción a: actitud |lucha contra la autoridad, capi-talismo, |escolar. Escuela capitalista que perpetúa y |po-lítica, cultural. Modifica noción de |
|simultaneidad áulica y sistémica. |positivista, la educación tradicional. |segregación, esclavitud políti-ca y |mantiene el statu quo. Lo social y lo |realidad, estructura de intereses ycarácter |
| | |económica. |político en sus críticas y cuestiones. |de los símbolos. Dudas de las instituciones |
| | | ||escolar y familiar como únicos agentes |
| | | | |socializado-res del futuro. |
|Formar para el orden, el silencio, la razón y|Formar para la paz, la comprensión y elamor |Formar para la Libertad y en Libertad |Formar para el Cambio Social y la |Formar para la innovación y el cambio |
|el trabajo, completar o corregir | | |Polivalencia (universalmente pre-parados y |permanentes en contextos cambiantes e |
|desviaciones....