Corrientes Pedagogicas Contemporaneas
Páginas: 3 (732 palabras)
Publicado: 23 de mayo de 2012
PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA
CONCEPTO
Cuando se habla de constructivismo, se entiende por ella como una corriente pedagógica que comparte una posición de diferentes tendencias de la investigaciónpsicológica y educativa. Se destaca por ser una ¨epistemología¨ lo cual es una teoría que intenta explicar cuál es la naturaleza del conocimiento humano.
CARACTERISTICAS
*El constructivismoasume que el alumno es responsable de su propio aprendizaje, y es el mismo quien debe ¨transferir¨ lo teórico a la práctica social.
*Llama al aprendizaje como un ¨proceso activo¨ por parte del alumnoel cual se encarga de ¨ensamblar¨, ¨extender¨, ¨restaurar¨, e ¨interpretar¨, de ahí que ¨construya¨ conocimientos.
*Hace mención de un triangulo interactivo en el cual participan: actividadmental-profesor-contenidos escolares:
El profesor ocupa el cargo de orientador o guía, le ayuda al alumno a ¨engarzar¨ los procesos de construcción.
La actividad mental del alumno participa la cual lo haceresponsable a el mismo de su propio aprendizaje.
Los contenidos escolares por su parte se destacan por su elemento medular que es: el conocimiento previo, que da lugar al conocimiento nuevo.
*Elaprendizaje significativo se hace presente cuando hay modificaciones, aportaciones, en la estructura del conocimiento del alumno, y es repetitivo si las cosas se hacen solo por cumplir cierta función,mas no aporta ningún conocimiento de valor.
REPRESENTANTES
BRUNER ha distinguido 3 modos básicos mediante los cuales el hombre representa sus modelos mentales y la realidad, estos son:actuante, icónico y simbólico.
AUSUBEL menciona que el aprendizaje es significativo cuando puede relacionarse de modo no arbitrario y sustancial con lo que el alumno ya sabe.
PIAGET declara que solo laeducación puede salvar a la sociedad de una posible disolución violenta o gradual.
VYGOTSKY se destaca por su concepto de la Zona de Desarrollo Próxima y dice que el aprendizaje de un estudiante...
CONCEPTO
Cuando se habla de constructivismo, se entiende por ella como una corriente pedagógica que comparte una posición de diferentes tendencias de la investigaciónpsicológica y educativa. Se destaca por ser una ¨epistemología¨ lo cual es una teoría que intenta explicar cuál es la naturaleza del conocimiento humano.
CARACTERISTICAS
*El constructivismoasume que el alumno es responsable de su propio aprendizaje, y es el mismo quien debe ¨transferir¨ lo teórico a la práctica social.
*Llama al aprendizaje como un ¨proceso activo¨ por parte del alumnoel cual se encarga de ¨ensamblar¨, ¨extender¨, ¨restaurar¨, e ¨interpretar¨, de ahí que ¨construya¨ conocimientos.
*Hace mención de un triangulo interactivo en el cual participan: actividadmental-profesor-contenidos escolares:
El profesor ocupa el cargo de orientador o guía, le ayuda al alumno a ¨engarzar¨ los procesos de construcción.
La actividad mental del alumno participa la cual lo haceresponsable a el mismo de su propio aprendizaje.
Los contenidos escolares por su parte se destacan por su elemento medular que es: el conocimiento previo, que da lugar al conocimiento nuevo.
*Elaprendizaje significativo se hace presente cuando hay modificaciones, aportaciones, en la estructura del conocimiento del alumno, y es repetitivo si las cosas se hacen solo por cumplir cierta función,mas no aporta ningún conocimiento de valor.
REPRESENTANTES
BRUNER ha distinguido 3 modos básicos mediante los cuales el hombre representa sus modelos mentales y la realidad, estos son:actuante, icónico y simbólico.
AUSUBEL menciona que el aprendizaje es significativo cuando puede relacionarse de modo no arbitrario y sustancial con lo que el alumno ya sabe.
PIAGET declara que solo laeducación puede salvar a la sociedad de una posible disolución violenta o gradual.
VYGOTSKY se destaca por su concepto de la Zona de Desarrollo Próxima y dice que el aprendizaje de un estudiante...
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