corrientes pedagogicas contemporaneas
Páginas: 4 (780 palabras)
Publicado: 5 de marzo de 2014
UN MARCO DE REFERENCIA PSICLOGICO PARA LA EDUACION ESCOLAR, LA EDUCACIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSENAZA
El autor César Coll pretende explicar la necesidad de enumerar una teoríaúnica que explique en términos científicos los procesos del desarrollo y del papel que juegan estos en los diferentes tipos de prácticas educativas. Lo hace a través de los preceptos y concepciones ala teoría constructivista llega ala conclusión que no todas reflejan por entero la realidad de la educación, cada uno de estos enfoques son complementarios entre sí, algunos explican algunos aspectospero no otros. Además en muchos casos resultan ser contradictorios.
En el intento de mejorar la practicas educativas, se debe tener cuidado y evitar ciertos riesgos
El de hacer un eclecticismotomando sencillamente de cada teoría los elementos que nos parezcan acordes.
Tomar los elementos que nos parezcan importantes de cada teoría, hacen que queden fuera de contexto y no encuentren unaexplicación pues son sacados de su lugar de origen.
Riesgo de no tomar que los elementos que son de importancia por miedo a que no coincida con el grupo.
Riesgo de explicar cada fenómeno educativo através de la psicología.
Riesgo a que el esfuerzo realizado no rinda los resultados esperados.
En conclusión es prestar cuidadosa atención a las características únicas de cada situación de enseñanza yaprendizaje.
LA EDUCACIÓN ESCOLAR COMO PRACTICA SOCIAL Y SOCIALIZADORA
La educación escolar es una práctica social compleja, la cual debería cumplir la función de promover el desarrollo personal deniñas y niños. Debe dar acceso y facilitar a los alumnos saberes y formas culturales relacionados con su entorno social, esto lo hace por medio de promover aprendizajes específicos sobre este aspectoy con el fin de tomar conciencia del valor social de la educación
Juan DelVal nos dice que “la educación tiene un papel enormemente conservador” que “contribuye poderosamente a mantener el...
El autor César Coll pretende explicar la necesidad de enumerar una teoríaúnica que explique en términos científicos los procesos del desarrollo y del papel que juegan estos en los diferentes tipos de prácticas educativas. Lo hace a través de los preceptos y concepciones ala teoría constructivista llega ala conclusión que no todas reflejan por entero la realidad de la educación, cada uno de estos enfoques son complementarios entre sí, algunos explican algunos aspectospero no otros. Además en muchos casos resultan ser contradictorios.
En el intento de mejorar la practicas educativas, se debe tener cuidado y evitar ciertos riesgos
El de hacer un eclecticismotomando sencillamente de cada teoría los elementos que nos parezcan acordes.
Tomar los elementos que nos parezcan importantes de cada teoría, hacen que queden fuera de contexto y no encuentren unaexplicación pues son sacados de su lugar de origen.
Riesgo de no tomar que los elementos que son de importancia por miedo a que no coincida con el grupo.
Riesgo de explicar cada fenómeno educativo através de la psicología.
Riesgo a que el esfuerzo realizado no rinda los resultados esperados.
En conclusión es prestar cuidadosa atención a las características únicas de cada situación de enseñanza yaprendizaje.
LA EDUCACIÓN ESCOLAR COMO PRACTICA SOCIAL Y SOCIALIZADORA
La educación escolar es una práctica social compleja, la cual debería cumplir la función de promover el desarrollo personal deniñas y niños. Debe dar acceso y facilitar a los alumnos saberes y formas culturales relacionados con su entorno social, esto lo hace por medio de promover aprendizajes específicos sobre este aspectoy con el fin de tomar conciencia del valor social de la educación
Juan DelVal nos dice que “la educación tiene un papel enormemente conservador” que “contribuye poderosamente a mantener el...
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