Corrientes Pedagogicas

PEDAGOGIA INSTITUCIONAL
1.- ideas principales
Tener programas educativos enfocados al conformismo
- Estaba enfocada en difundir la ideología de la clase dominante.
- Autoritarismo de losprofesores.
- Represión administrativa.
- Escuela cuartel
- Institución - cosa
2.-la concepción del autor es:
El maestro debe abstenerse de interferir en los análisis de los alumnos.
La escuela, debelimitarse solo y exclusivamente a hacer propuestas y/o alternativas a los alumnos, ya que ellos serán quienes determinen y elijan sus procesos de organización.
El contenido escolar debe aportarideas solo cuando el educando asi lo requiera
Esta propuesta pedagógica nos brinda una nueva opción de aprendizaje, el cual en la actualidad lo podemos observar en los sistemas abiertos de educación(primaria, secundaria, preparatoria y universidad), ya que en estos sistemas la responsabilidad del aprendizaje recae en el alumno y los profesores a través de asesorías auxilian y dirigen esteaprendizaje.

ACTIVIDAD 3.2

| Paulo Fraire | Henry Giroux | Stephen Kemmis | Peter McLaren |
Sujetos de Aprendizaje | Discutir, analizar y reflexionar los problemas, en conjunto aprender a leer yescribir. | Involucrarse en su propia formación (habilidad, actitud y conocimiento) | Reflexivos y Críticos | sujetos activos y críticos ante la arbitrariedad cultural que promuevan las institucionesescolares |
Sociedad-Inst. Escolar | Informal, no es el lugar es la acción de actuar. | Esferas publicas democráticas | Comunidades criticas de enseñanza e investigación | destrezas, habilidades yconocimientos en cuando y en donde se requiera, desde el hogar |
Contenidos | Educación dialógica | Innovar, transformar y crear | Teoría practica e investigación | examinar, desmantelar, analizar,destruir y reconstruir las prácticas pedagógicas |
Acción Pedagógica | Alternativa, justa, democrática y liberadora | Democrática, justa y equitativa | Colaborativa, Participativa y Reflexiva |...