corrientes pedagogicas

FUNCIÓN SOCIAL DE LA ESCUELA
A partir de la segunda mitad del siglo xx
TEORÍA DEL CONSENSO-deber ser- TEORÍA DEL CONFLICTOESCUELA NUEVA
-El consenso es una condición necesaria de la sociedad.
-El sist. Educativo tendrá como función la socialización de
los sujetos parafavorecerSu integración en la vida social
y profundizar el desarrollo económico.
-se ubicó la educación como piedra angular a través de la
cual las personas podían modificar su posición social.-énfasis puesto en la capacidad y en el poder de la educación
en este terreno.
-Movilidad social ascendente.
Funcionalismo Tecnológico: de la Adscripción a la
adquisición.
-La transmisión de valoresmás allá de la órbita familiar
-diferenciacion del alumno sobre la base de los logros escolares
Los logros y méritos de los estudiantes les permite adquirir
Posiciones y ascender socialmente.-crecimiento individual.
Teoría de Capital Humano:
-la educación es considerada uno de los factores que permiten
Explicar y potenciar el crecimiento económico.
influencia en la planificación depolíticas educativas.
-Deja de ser considerado un gasto del estado para ocupar el
Lugar de inversión pública, crucial para el desarrollo económico
-Denominado Optimismo Pedagógico.
-la teoríahabía considerado 3 factores de la económia: tierra,
Capital y trabajo, existe un 4° factor que es el factor residual que
Es identificado como el capital humano.
-la sumatoria de los incrementos en laproductividad individual
redundan los incrementos de la productividad social.
-cuanto mayor sea la inversión en educación mayor será el
desarrollo nacional.
-esta teoría trabaja en 2 niveles:en lo individual y el impacto de
Lo educacional en el desarrollo nacional; en segundo lugar el
Crecimiento del PBI como medida de la inversión realizada por
La sociedad en capital humano.
*La...