Corrientes pedagogicas

INTRODUCCION
Es interesante el tema sobre el desarrollo del niño y su proceso de aprendizaje por que la forma en la que lo describe “ PIGET” es muy especial .El distingue y subraya los aspectos psicogenéticos, PIAGET nos explica como la función biológica concibe la inteligencia humana como una función que se adapta, evoluciona y construye su realidad.
Es importante conocer como los procesosbiológicos forman parte del desarrollo humano y este teórico PIAGET los agrupa en cuatro periodos estas estructuras cognitivas que va formando biológicamente son naturales en el individuo pero al interactuar con su cultura y sociedad se transforman y evolucionan.
PIAGET hace referencia a los en foques biológicas desde el elemento genético que da origen a las capacidades cognitivaspartiendo de tres orígenes el orgánico origen biológico origen genético donde las condiciones como son la cultura y sociedad y las características que a continuación se describen suceden todo el tiempo dentro de su vida cotidiana en el aula y fuera de ella en su hogar , las características son las siguientes: territorio, contribuciones sociales en su interacciones con otras personas que aportancaracterísticas de su cultura su vida, la escuela, la familia ,ya que la imitación es característica y propia del primer estadio y en los tres posteriores ,el lenguaje para comunicar y expresar su pensamiento, y el aprendizaje guiado ´por adulto o por sus pares.
El aprendizaje desde el punto de vista de psicólogo Piaget presenta las estructuras cognitivas como procesos de restructuración, adaptativosa su medio y cultura mediante la asimilación y la acomodación de conocimientos para ello se requiere de herramientas como la motivación, manipulación de materiales mediante los cinco sentidos de ese modo desarrolla inferencias lógicas que le ayudaran a tres objetivos.
Uno: mantener las estructuras cognitivas
Dos: ampliar las estructuras cognitivas
Tres: modificar totalmente las estructurascognitivas
Cabe mencionar que Piaget dice que el individuo se desarrolla a su propio ritmo, tomando en cuenta su desarrollo biológico, mental donde se desarrollan los procesos biológicos, su cultura rasgos culturales y sociedad de donde pertenece.
En lo personal me son de gran utilidad esta teoría ya que el niño se desarrollara de manera plena y si utilizamos las herramientas descritas parafomentar el aprendizaje en el niño tomando en cuenta todas las características, biológicas, sociales y su cultura, será un individuo con facilidad para aprender.















DESARROLLO
“La primera de estas etapas es la senso-motriz  Sucede desde el nacimiento hasta los catorce meses o dos años. El control de sus movimientos, puede el niño llegar al movimiento consciente yvoluntario, que le hace realizar actividades dirigidas en su relación con el entorno. Este periodo antecede al lenguaje y al pensamiento.
Al avanzar en su control motriz el niño se descubre como un ser separado del entorno, diferente. Descubre su propia existencia y reconoce la existencia de los otros y del resto de los objetos y espacios.
En los primeros meses el niño no es consciente de que es un serseparado a su madre, por eso cualquier separación de esa parte de si mismo le produce una enorme ansiedad.
El niño comienza a explorar el entorno a través de sus sentidos y va descubriendo de forma natural que los objetos y las personas son separadas de si mismo, asimilando y acomodando sus conocimientos al explorar los objetos de forma física al tocarlos, chuparlos, olerlos y escucharlos.Aprende así que hay cosas duras y blandas, frías y calientes, con formas, texturas y sabores. Todo es muy nuevo y le lleva tiempo .acomodar todo lo asimilado”1
En esta etapa establece vínculos afectivos su madre primero y las otras se suman poco a poco después, la importancia en su desarrollo es intelectual, afectiva y emocional, en los procesos cognitivos, a través del contacto físico y las...