Corrientes Psicologicas
Páginas: 30 (7366 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2012
INDICE
|TEMA |PÁGINA |
|Introducción |2 |
|1 Humanismo |3 |
|1.1Fundamentos epistemológicos |3 |
|1.2 Proyectos deaplicación al campo educativo |5 |
|2 Conductismo |6 |
|2.1 Origen del conductismo |6 |
|2.2 Conductismo metodológico |7 |
|2.3 Conductismo radical|8 |
|2.4 Aportaciones del paradigma conductista a la educación |8 |
|2.5 La enseñanza programada |9 |
|2.6 Técnicas de modificación de conducta |9 |
|2.7 Conductismo en la docencia |10|
|2.8 Conceptos conductistas |11 |
|3 Cognocitivismo |12 |
|3.1 Concepto |12 |
|3.2 Antecedentes |12 |
|3.3Teorías cognitivas |14 |
|3.4 Teoría cognitivo social de aprendizaje |15 |
|3.5 Modelo de aprendizaje taxonómico |16 |
|3.6 Capacidades aprendidas |17 |
|4 Aprendizaje significativo|18 |
|4.1 Antecedentes |18 |
|4.2 Concepto de aprendizaje significativo |20 |
|4.3 Ventajas del aprendizaje significativo |20 |
|4.4 Requisitos para lograr el aprendizaje significativo|20 |
|4.5 Tipos de aprendizaje significativo |21 |
|4.6 Aplicaciones pedagógicas |22 |
|4.7 El aprendiz solo aprende cuando encuentra sentido a lo que aprende|22 |
|4.8 Fases de aprendizaje significativo |24 ||Conclusiones |25 |
|Bibliografía |26 |
INTRODUCCIÓN
Este tema fue desarrollado para conocer las corrientes psicológicas en la educación, las cuales comoprincipales se encuentran la corriente humanista, conductista, cognitivista y aprendizaje significado, se desarrollara cada tema con el fin de conocer sus conceptos, historia y proceso.
La psicología de la educación se basa en otras ciencias como la fisiología, filosofía. Autores como Aristóteles, Locke, Mill, James, Dewey, Hall, Piaget, han influido al desarrollo de la disciplina. La importancia de lapsicología de la educación se desarrolla en la enseñanza, orientación escolar y diagnostico. El psicólogo de la educación intentará aplicar los conocimientos adquiridos en aras de mejorar el rendimiento del alumno y obtener de este el máximo provecho. Estado actual de la psicología educativa. El avance de la psicología de la educación ha crecido de forma importante en los últimos años.
La...
|TEMA |PÁGINA |
|Introducción |2 |
|1 Humanismo |3 |
|1.1Fundamentos epistemológicos |3 |
|1.2 Proyectos deaplicación al campo educativo |5 |
|2 Conductismo |6 |
|2.1 Origen del conductismo |6 |
|2.2 Conductismo metodológico |7 |
|2.3 Conductismo radical|8 |
|2.4 Aportaciones del paradigma conductista a la educación |8 |
|2.5 La enseñanza programada |9 |
|2.6 Técnicas de modificación de conducta |9 |
|2.7 Conductismo en la docencia |10|
|2.8 Conceptos conductistas |11 |
|3 Cognocitivismo |12 |
|3.1 Concepto |12 |
|3.2 Antecedentes |12 |
|3.3Teorías cognitivas |14 |
|3.4 Teoría cognitivo social de aprendizaje |15 |
|3.5 Modelo de aprendizaje taxonómico |16 |
|3.6 Capacidades aprendidas |17 |
|4 Aprendizaje significativo|18 |
|4.1 Antecedentes |18 |
|4.2 Concepto de aprendizaje significativo |20 |
|4.3 Ventajas del aprendizaje significativo |20 |
|4.4 Requisitos para lograr el aprendizaje significativo|20 |
|4.5 Tipos de aprendizaje significativo |21 |
|4.6 Aplicaciones pedagógicas |22 |
|4.7 El aprendiz solo aprende cuando encuentra sentido a lo que aprende|22 |
|4.8 Fases de aprendizaje significativo |24 ||Conclusiones |25 |
|Bibliografía |26 |
INTRODUCCIÓN
Este tema fue desarrollado para conocer las corrientes psicológicas en la educación, las cuales comoprincipales se encuentran la corriente humanista, conductista, cognitivista y aprendizaje significado, se desarrollara cada tema con el fin de conocer sus conceptos, historia y proceso.
La psicología de la educación se basa en otras ciencias como la fisiología, filosofía. Autores como Aristóteles, Locke, Mill, James, Dewey, Hall, Piaget, han influido al desarrollo de la disciplina. La importancia de lapsicología de la educación se desarrolla en la enseñanza, orientación escolar y diagnostico. El psicólogo de la educación intentará aplicar los conocimientos adquiridos en aras de mejorar el rendimiento del alumno y obtener de este el máximo provecho. Estado actual de la psicología educativa. El avance de la psicología de la educación ha crecido de forma importante en los últimos años.
La...
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