Corrientes psicopedagogicaa contemporaneas

ENSAYO SOBRE LAS CORRIENTES
PSICOPEDAGOGICAS.
INTRODUCCIÓN

En el presente ensayo se quiere compartir la importancia que tiene las diferentes modelos de aprendizaje y las características propias que cada autor nos aporta, se es difícil de descubrir ya que cada uno pareciera que propone lo mismo sin embargo conforme las vas conociendo, puedes ir diferenciando aspectos mínimos pero que hacenla diferencia entre ellas.
Durante este trimestre descubrí y me sirvió de reflexión porque aprendí las diferentes maneras en que el individuo aprende, y fue muy evidencial porque nosotros mismos como compañeros nos pudimos autoevaluar al estar exponiendo nuestro trabajos y se puede percibir de cómo los factores culturales, sociales, la edad, el coeficiente intelectual, la experiencia en ladocencia y la formación que cada uno posee es de suma importancia, se puede decir que determina la manera propia del individuo para poderse desarrollar y aplicar lo aprendido, me gustó porque fuimos compartiendo cada uno lo que es.
Me queda claro, que uno como docente tiene una gran responsabilidad ante lo que se hace, y el cómo se hace y a quien va dirigido lo que uno hace, no hay que olvidarque cuando se obtienen buenos resultados los beneficiados son los alumnos donde uno realiza su práctica docente, no se debe de perder de vista, el ofrecer lo mejor de uno en lo que uno emprende.
Nada fácil de comprender como uno haya querido, por el tiempo que fue muy poco, pero se que la satisfacción y la tarea de seguir investigando, lo importante es que si se dio el aprendizajesignificativo, el desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo para poder dar una respuesta a las necesidades que nuestros alumnos presentan en el aula, lo aprendido tiene que verse reflejado en las aulas para no casarnos con una sola idea sino que se conozca y que se aplique lo adquirido.
Tal vez no reúna los requisitos de ensayo, para mi es una reflexión donde quiero que quede claro las diferentesaportaciones de los autores en cada uno de las exposiciones trabajadas con los compañeros durante en este corto tiempo, y por último se dará la conclusión final del trabajo.

CONTENIDO

Por lo tanto iniciaré comentando en qué consiste el aprendizaje significativo según Ausubel.
Se entiende como el proceso a través del cual se integran nuevos conocimientos a la estructura cognitiva delos alumnos, a partir de los ya existentes, recuperando sus experiencias e intereses; para lo cual es relevante que dicho aprendizaje (cambios de pensamiento, sentimiento y acción), tenga sentido, sea funcional, trascendente y responda a sus necesidades con posibilidades de aplicación a distintas situaciones de la vida.
Las ventajas del Aprendizaje Significativo van a Promover una retenciónmás duradera de la información, lograr nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos de forma significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido.
La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo. Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizajepor parte del alumno. Es personal, ya que la significación de aprendizaje depende los recursos cognitivos del estudiante.
Lo que rescato de esta este aprendizaje es que si el alumno no le encuentra sentido a lo que está haciendo es inútil, se tiene encontrar un punto de interés para qué se dé el conocimiento significativo, es necesario partir de las experiencias reales y únicas que poseenlos alumnos.
En muchas ocasiones se pregunta uno ¿por qué algunos alumnos aprenden más rápido que otros? ¿Por qué algunas cosas resultan más fáciles de aprender que otras? Estas preguntas que nos planteamos tienen su respuesta en la manera específica de cómo se nos enseñó a aprender y a emplear nuestra diferentes capacidades o inteligencia múltiples que cada individuo posee
Gardner nos presenta...