corrientes teóricas del proceso de la alfabetización inicial

Páginas: 2 (479 palabras) Publicado: 31 de agosto de 2015
PRIMARIA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
TERCER SEMESTRE
GRUPO A
CURSO: PROCESO DE ALFABETIZACIÓN
INICIAL
MTRO.ALFONSO SERRA DOMÍNGUEZ
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
CARLOS EDUARDO FLORES RIVERA
MIRELYALEJANDRA PRIEGO CASTILLO
BRENDA YADIRA HERNÁNDEZ JIMÉNEZ
ITZEL CHABLÉ CHABLÉ
VIANA PAOLA RAMÓN HERNÁNDEZ

CORRIENTES TEÓRICAS
SOBRE EL PROCESO DE
ALFABETIZACIÓN.

Corrientes teóricas sobre
elproceso de
alfabetización.
Psicolingüística:
La psicolingüística es la ciencia que estudia los procesos psicológicos de
compresión y producción del lenguaje.
Permite al niño adquirir una lengua y emplearla,los trastornos de la actividad
lingüística o en la adquisición del idioma, y los mecanismos neurolingüísticas y
las conexiones entre el cerebro y el lenguaje.
Algunos de los exponentes son: JeanPiaget, Gustave Guillaume, Nicholas
Pronko, Jacob Robert Kantor, Charles E. Osgood y Thomas A. Sebeok Noam.
Tambien se interesa por los factores psicológicos y neurológicos que se encarga
que los sereshumanos comprender.

Sociolingüíst
ica:
-La aportación más
interesante que la
sociolingüística ha
hecho, no sólo a la
lingüística aplicada a
la enseñanza, sino al
conjunto de las
disciplinas dellenguaje, es la
concepción misma de
la lengua que ha
contribuido a la
difusión y a la
valoración de una
determinada forma
de ver la lengua.

-La sociología del
lenguaje que
atiende más a lo
sociológico ysu
principal
exponente es
Fishman.

Se enfoca en fenómenos
lingüísticos dentro del
contexto social, también
estudia los
comportamientos
lingüísticos que
determinan fenómenos
educativos sociales,culturales, políticos y
económicos.

El término
sociolingüística
aparece por
primera vez en
1952 en el título de
un trabajo de H. C.
Currie.

-La

sociolingüística
que se enfoca en lo
lingüístico y suprincipal
exponente es
Labov.

Pragmática:
Es una rama de la lingüística, se interesa el valor que tienen las experiencias
o vivencias en la formación del niño y fundamenta nuevas formas de
actuación o...
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