Corrupción Educaiva En Ocotlán

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL

LICENCIATURA EN EDUCACION

INTERVENCION EDUCATIVA
LIC. IRMA MANCILLA VIRGEN
ASESORA

PENSANDO A FUTURO

mA. GUADALUPE ELENALARA CRUZ
NUMERO DE ALUMNA 084556572
GRUPO 61575
23 de mayo de 2012

PROBLEMATICA |
Ausencia de ética personal y profesional. Los maestros obligan a la familias a aportar “cooperacionesvoluntarias” de cuotas por concepto de inscripciones, uniformes que no son obligatorios, material didáctico, actividades extra-académicas, festividades, etc., todo esto condicionado a la permanencia de sushijos en los planteles educativos. Si no se cumple con el pago de estas cuotas indebidas, los alumnos son objeto de represalias como bajas calificaciones, reportes de indisciplina, suspensionestemporales o permanentes, por mencionar solo algunas. |
ESCENARIO | PROPUESTA | RESULTADO |
ESCENARIO TENDENCIAL | Acciones para corregir la problemática de corrupción prevaleciente que facilitan ypromueven la continuidad de los sistemas administrativos para evitar los cambios. | Se mantienen sin alteración las conductas que favorecen y facilitan el cohecho y la corrupción del magisterio. |ESCENARIO UTÓPICO | Transparentar la conducta de los maestros. | El fin de la corrupción magisterial. |
ESCENARIO CATASTRÓFICO | Falseamiento del sistema de convivencia social, escándalos, abusos, y engeneral conductas que distan mucho de la gestión eficaz del poder público que se les otorga a los docentes. | Desconfianza de la gente hacia las autoridades, erosión de valores ciudadanos y generaciónde una grave anomía social. Los alumnos van en búsqueda de ambientes delictivos tales como el vandalismo, el pandillerismo, entre otros. |
ESCENARIO FUTURIBLE | Elaborar y establecer un programa decapacitación para la función docente en materias de Ética y Moral Social para la solución de los problemas de corrupción educativa y social que padecemos en Ocotlán. | Profesores ética y moralmente...