Cotidianeidad

Páginas: 4 (820 palabras) Publicado: 12 de junio de 2012
Esta nueva modalidad de escuela de tiempo completo ha traído en nuestros alumnos una gran satisfacción ya que se ve reflejado en el aprendizaje porque los alumnos demuestran un gran interés en lasclases, también el contar con un psicólogo ha sido de mucha ayuda para aquellos niños que tienen problemas en sus hogares y que ahora se ven niños más felices y tranquilos.
Cuenta con 70 alumnos quelo conforman en los diferentes grados, 40 niños son del albergue que vienen de comunidades o rancherías aledañas a la comunidad de Palo Bola, el resto que son 30 alumnos son del pueblo viven cercasde la primaria, aquí en la escuela se ve la armonía que existe entre los compañeros ya que hay confianza y compañerismo entre el director y maestros, a excepción de que he visto que con quien no sellevan muy bien es con él intendente ya que sus diferencias es de que no cumple con sus obligaciones del cuidado de la escuela y ya en varias ocasiones se le a puesto a disposición del inspector y no sea resuelto el problema., los maestros hacen bromas en la hora del recreo, en ocasiones se reúnen y conversan de las actividades que hicieron, si les paso algo trascendente en su grupo o en particularcon algún alumno, también cuentan chistes, planean convivios entre ellos, tales como el día del maestro, todos nos reunimos e hicimos un convivio donde estuvieron maestros de la Primaria, Albergue yTelesecundaria, también salidas de llevar a paseo algún lado a los alumnos como llevarlos a ver las ballenas a López Mateos, el director les da la confianza para trabajar en armonía. Amitai Etzioni“Racionalidad y Felicidad”, Esto se da porque todos formamos parte de una organización, parte de nuestra vida transitamos trabajando para organizaciones y la mayoría moriremos en alguna.

Mitrabajo docente llevada a cabo en la primaria 20 de Noviembre en el grupo de 2° grado. Son niños que viven en las rancherías aledañas a la comunidad, de escasos recursos y están faltos de afecto en el...
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