Covivencia escolar actual

Dirección de Centros Educativos

Introducción

Nuestro trabajo se centra en un estudio que combina teoría e investigación sobre la convivencia escolar que se vive en la actualidad. Para trabajar este tema, bastante amplio y extenso, nos hemos apoyado en una serie de libros y materiales realizados por nosotros mismos (test), todo ello para desarrollar tanto teoría como práctica.

Paracomenzar hemos buscado una serie de definiciones sobre términos positivos que pensamos que son necesario e imprescindibles para una convivencia sana y otros negativos, presentes en mayor medida, cuyo conocimiento nos es necesario para poder comprenderlo y tratarlo.

Después decidimos realizar un caso práctico pasando un cuestionario a un conjunto de alumnos, para a parir de los resultados ver ycomparar con la teoría que hemos trabajado. Para finalizar, hemos realizado una entrevista a una profesora para ver la visión que ella tiene sobre el tema y así tener más puntos de vista para comparar la situación actual en relación a la convivencia escolar.

Marco teórico
¿Qué es la convivencia?
La convivencia implica el respeto de una serie de normas de comportamiento. Cualquiera de losentornos en los que se desvuelven los jóvenes tienen unas reglas propias que es necesario respetar: familia, amigos, escuela. En todas ellos existen unas pautas que regulan el comportamiento de sus miembros.
Disciplina.
Según la RAE sería una doctrina, instrucción de una persona, especialmente de lo moral. Con este concepto, la disciplina se diferenciaría de la convivencia que esta última esmás rígida de la cara a unas normas morales y éticas de las cuales no te puedes salir, sin embargo la convivencia se construye en el día a día a partir de las ideas de un grupo (grande como el centro y pequeños como una clase).
Autoridad.
Según la RAE la autoridad es el prestigio que se reconoce a una persona por su legitimidad o por su calidad y competencia en alguna materia. La autoridad sediferencia de la convivencia en que en la primera hay una diferenciación jerárquica de conocimientos, mientras que en la convivencia existe un intercambio constructivo de conocimientos a partir de los cuales se llega a la conclusión.
¿Por qué nos supone una especial relevancia este concepto?
A continuación desarrollaremos una serie ideas tanto positivas como negativas sobre la importancia deltérmino convivencia asociado a la escuela como medio para conseguir un buen clima de clase.
-Aspectos negativos:
Violencia: situación o situaciones en que dos o más individuos se encuentran en una confrontación en la cual una o más de una de las personas afectadas sale perjudicada, siendo agredida física o psicológicamente.
Acoso e intimidación: aquella en la que un alumno oalumna es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o grupo de ellos/as.
Agresividad: está definida en cuanto a su fin de lesionar a otro organismo o al propio pero es necesario añadir a lo anterior la necesaria intención de producir daño, destruir, contrariar o humillar.Conflicto: este término está cargado de aspectos negativos, ya que de manera inconsciente asociamos conflicto a violencia, pero no todos los conflictos se resuelven con violencia, estos también se pueden resolver sin ella cosa que se debe de inculcar en el ser humano mediante el aprendizaje de estrategias no violentas.

-Aspectos positivos:
Amistad: la amistad la podemos definir comoel afecto personal, puro y desinteresado, compartido con otra persona, que nace y se fortalece con el trato.
Respeto: para nosotros el respeto se basa en saber escuchar y aceptar las diversas opiniones que existen en un grupo.
Empatía: situación en la que una persona se siente identificado tanto mentalmente como afectivamente con el estado de ánimo de otra persona....