CREACION INTELECTUAL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL EZEQUIEL ZAMORA
E.T.I.E.Z. - MISIÓN SUCRE
BARINAS – BARINAS


ESTABLECER ESTRATEGIAS PARALOS PROGRESOS EN EL DÉFICIT DE AULAS ACTAS HACIA EL
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE ESCUELAS
TÉCNICA INDUSTRIAL EZEQUIEL ZAMORA
“MISIÓN SUCRE”

BACHILLERES:
BALZA JEAN CARLOS C.I: 17.768.393BALZA YONNY C.I: 13.683.230
RODRIGUEZ JOSE C.I: 20.239.637
LAGUNA YONARKYS C.I: 22.114.357
MECÁNICA I



BARINAS, OCTUBRE2011

Tema
Establecer estrategias para los progresos en el déficit de aulas actas hacia el aprendizaje de los alumnos de escuelas técnica industrial Ezequiel Zamora “misión sucre”
AntecedentesVencedores “misión sucre” (2011) notando que el confort de los alumnos permite mayor integración cognoscitiva y personal, refieren un mejoramientos en las aulas para tener mayores y mejoresprofesionales hacia el desarrollo integral del país.
Objeto
A las faltas de mesas sillas y otras condiciones inaptas que dificultan el aprendizaje de los vencedores de la misión sucre de dicha institución.Campo
Escuela técnica industrial Ezequiel Zamora específicamente las aulas no actas para el aprendizaje.
Problema
El paradigma educativo formulado en Venezuela tiene como ente social, capaz deresponder y participar activamente en la producción y transformación de la sociedad actual.
Por tal motivo, la educación se entiende como el continuo desarrollo humano, que se realiza con el propósitode actuar y lograr propósitos sociales de relevancia; ya que su tarea es la de proporcionar al estudiante los estímulos para que la enseñanza responda a sus intereses y necesidades individuales.
Detal manera la necesidad de unas instalaciones que se encuentren en buen estado son de muchas carencias en la integración de los vencedores de “misión sucre” en la cual los entes responsables...