Creatividad honduras
Páginas: 41 (10030 palabras)
Publicado: 29 de agosto de 2010
CRETIVIDAD HONDURAS
INTRODUCCIÓN
La creatividad significa un desafío muy importante para la pretensión de un cambio de paradigma y metodologías de la educación. Para comprenderlo en su real dimensión consideramos necesario tomar en cuenta el desarrollo de la percepción, el procesamiento de la información de manera creativa expresada en el pensamiento creativo, para que sea posible lasimbolización de la imaginación productiva o reproductiva para su exteriorización desde la expresión.
Desarrollar la creatividad personal es un cometido que dura toda la vida y que se puede alimentar a cualquier edad. De ahí la importancia de los maestros en estimular y programar actividades creativas que despierte la creatividad de los alumnos durante su proceso de enseñanza aprendizaje.
Estetrabajo responde a una necesidad de plasmar algunas reflexiones sobre la creatividad en la educacion, considerando que los alumnos necesariamente deben experimentar y practicar propuestas y técnicas que favorezcan la creativo, para que de esta manera puedan logar un aprendizaje significativo. El desarrollo del trabajo contempla los siguientes aspectos sobre la creatividad y su aplicación en elambiente de aula , en este trabajo se considera lo siguientes aspectos:
INTRODUCCIÓN AL TRABAJO, NOCIÓN DE CREATIVIDAD,CREATIVIDAD Y ESCUELA ,RELACIÓN CREATIVA MAESTRO – ALUMNO,PAPEL DEL PROFESOR EN EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD ,
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA DESARROLLAR EN EL NIÑO SUS CAPACIDADES CREATIVAS, CÓMO DESARROLLAR LAS CAPACIDADES CREATIVAS EN LOS ESTUDIANTES, EL PROCESO CREATIVO y LASCONCLUSIÓN
NOCIÓN DE CREATIVIDAD
La creatividad, al igual que la comunicación, son un conceptos polisémicos, cargados demúltiples connotaciones educativas, sociales, psicológicas, filosóficas, artísticas, científicas… Ambos se adentran en el ser humano, se originan en la necesidad o problema, se desarrollan en la interacción de la persona con el entorno, y se consuman en la participación yproyección hacia los demás.
Los ejes vertebradores de la creatividad son la persona, el proceso, el ambiente o medio y el producto. Todos ellos forman como una espiral interactiva en torno al fenómeno de la creatividad. Por eso afirma S. de la Torre (1997, 154) que la creatividad se hace capacidad en la persona, estímulo en el medio, secuencia en el proceso y valor en el producto.
Los rasgos quemejor describen este concepto son: capacidad, sensibilidad, curiosidad, preparación, complejidad y flexibilidad respecto a la persona creativa; problematización, presencia de proyectos, incubación, aprovechamiento del momento referidos al proceso creativo; interacción, riqueza de estímulos, clima estimulante y distendido, intercambio de ideas con otras personas, respecto al ambiente o medio;novedad, variedad, valor o utilidad, reconocimiento, satisfacción, comunicación o expresión, referidos al producto. La interacción de todos estos rasgos no proporcionan una imagen aproximada de lo que queremos expresar con la palabra creatividad. No se trata de un concepto estático, sino dinámico, interactivo, de ajuste permanente entre el entorno y las inquietudes de la persona.
Hoy día se estánampliando las visiones personalistas y competenciales de la creatividad que predominaron durante el s. XX siendo cada vez más los autores que hacen referencia a una visión social, comunitaria, grupal y holística, entre los que cabe destacar a Goleman o cols. quienes hablan de “espíritu creativo” y de creatividad en las comunidades.
Para S de la Torre (2001) la creatividad radica en la capacidad yactitud para dejar huella personal, institucional o social. Esto comporta:
a) un potencial personal o grupal, fruto de la interacción de componentes biológicos, socioculturales, psicoafectivos en los que la potencia mental asociada a la emocional resultan claves;
b) una disposición o actitud abierta y flexible, dispuesta a aprovechar los estímulos del medio en relación a algún plan o...
INTRODUCCIÓN
La creatividad significa un desafío muy importante para la pretensión de un cambio de paradigma y metodologías de la educación. Para comprenderlo en su real dimensión consideramos necesario tomar en cuenta el desarrollo de la percepción, el procesamiento de la información de manera creativa expresada en el pensamiento creativo, para que sea posible lasimbolización de la imaginación productiva o reproductiva para su exteriorización desde la expresión.
Desarrollar la creatividad personal es un cometido que dura toda la vida y que se puede alimentar a cualquier edad. De ahí la importancia de los maestros en estimular y programar actividades creativas que despierte la creatividad de los alumnos durante su proceso de enseñanza aprendizaje.
Estetrabajo responde a una necesidad de plasmar algunas reflexiones sobre la creatividad en la educacion, considerando que los alumnos necesariamente deben experimentar y practicar propuestas y técnicas que favorezcan la creativo, para que de esta manera puedan logar un aprendizaje significativo. El desarrollo del trabajo contempla los siguientes aspectos sobre la creatividad y su aplicación en elambiente de aula , en este trabajo se considera lo siguientes aspectos:
INTRODUCCIÓN AL TRABAJO, NOCIÓN DE CREATIVIDAD,CREATIVIDAD Y ESCUELA ,RELACIÓN CREATIVA MAESTRO – ALUMNO,PAPEL DEL PROFESOR EN EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD ,
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA DESARROLLAR EN EL NIÑO SUS CAPACIDADES CREATIVAS, CÓMO DESARROLLAR LAS CAPACIDADES CREATIVAS EN LOS ESTUDIANTES, EL PROCESO CREATIVO y LASCONCLUSIÓN
NOCIÓN DE CREATIVIDAD
La creatividad, al igual que la comunicación, son un conceptos polisémicos, cargados demúltiples connotaciones educativas, sociales, psicológicas, filosóficas, artísticas, científicas… Ambos se adentran en el ser humano, se originan en la necesidad o problema, se desarrollan en la interacción de la persona con el entorno, y se consuman en la participación yproyección hacia los demás.
Los ejes vertebradores de la creatividad son la persona, el proceso, el ambiente o medio y el producto. Todos ellos forman como una espiral interactiva en torno al fenómeno de la creatividad. Por eso afirma S. de la Torre (1997, 154) que la creatividad se hace capacidad en la persona, estímulo en el medio, secuencia en el proceso y valor en el producto.
Los rasgos quemejor describen este concepto son: capacidad, sensibilidad, curiosidad, preparación, complejidad y flexibilidad respecto a la persona creativa; problematización, presencia de proyectos, incubación, aprovechamiento del momento referidos al proceso creativo; interacción, riqueza de estímulos, clima estimulante y distendido, intercambio de ideas con otras personas, respecto al ambiente o medio;novedad, variedad, valor o utilidad, reconocimiento, satisfacción, comunicación o expresión, referidos al producto. La interacción de todos estos rasgos no proporcionan una imagen aproximada de lo que queremos expresar con la palabra creatividad. No se trata de un concepto estático, sino dinámico, interactivo, de ajuste permanente entre el entorno y las inquietudes de la persona.
Hoy día se estánampliando las visiones personalistas y competenciales de la creatividad que predominaron durante el s. XX siendo cada vez más los autores que hacen referencia a una visión social, comunitaria, grupal y holística, entre los que cabe destacar a Goleman o cols. quienes hablan de “espíritu creativo” y de creatividad en las comunidades.
Para S de la Torre (2001) la creatividad radica en la capacidad yactitud para dejar huella personal, institucional o social. Esto comporta:
a) un potencial personal o grupal, fruto de la interacción de componentes biológicos, socioculturales, psicoafectivos en los que la potencia mental asociada a la emocional resultan claves;
b) una disposición o actitud abierta y flexible, dispuesta a aprovechar los estímulos del medio en relación a algún plan o...
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