Crimonologia, Escuela Positiva

MARCO HISTORICO

La escuela positiva del derecho nace como una reacción al clasicismo liberal, dando al derecho un contenido antropológico desplazando el criterio represivo fundamentado en la apreciación de la objetividad del actor a partir de la cotidiana comprobación de la ineficiencia del sistema penal hasta entonces vigente, en orden a la disminución de la criminalidad. En síntesis lareacción que en contra de la escuela clásica del derecho penal patentiza la escuela positiva, en contra de los excesos jurídicos de aquella, contras los excesos formalistas, contra el abuso de la dogmatica, contra el olvido del hombre delincuente y contra la creencia de haber agotado la problemática jurídico penal.
Desde el punto de vista filosófico la escuela positiva nace como una reaccióncontra el excesivo individualismo; en las primeras épocas de la escuela positiva el derecho penal confluye en una serie de circunstancias contradictorias que desde el punto de vista histórico-filosófico animan su existencia:
• Desde el punto de vista político: inducían al estado a no limitar la función meramente negativa de impedir lo ilícito animándolo a observar una función positiva de cumplimientode objetivos sociales especialmente de asistencia y beneficencia, por otra parte reconocían que el estado en el afán de garantizar los derechos individuales había ido mas allá de los limites necesarios de modo de sacrificar a esto los intereses de la colectividad.
• Desde el punto de vista metafísico: el movimiento positivista parte del presupuesto de que el mundo exterior, es decir, la realidades algo objetivo, diverso e independiente del sujeto cognoscente que fue y debe ser estudiado neutralmente; para el positivismo hay un mundo de hechos, el único que existe y absoluto como tal que hay que observar.
• Desde el punto de vista biológico: la escuela positiva del derecho penal hallo sustentación en las teorías de charles Darwin, este sostenía que las funciones físicas y síquicasevolucionaban a través de una expresa adaptación al medio, que el hombre está íntimamente relacionado con otros animales, y que sobre el actúan los mismo impulsos bilógicos.
La escuela positiva está caracterizada por que el delito era un fenómeno natural y social producido por causas del orden biológico, físico y social.
El objeto de estudio de la escuela positiva es el delincuente, el delito y susanción, primero en su génesis natural, y después en sus efectos jurídicos, para adaptar jurídicamente las varias causas que lo producen los diversos remedios, que por consiguientes serán eficaces. La pena debe ser útil, Busca la readaptación social del criminal, Busca e investiga las causas del delito, Algunas veces no sanciona al delincuente, sino solo le aplica medidas de seguridad.

El métodoempleado por la escuela positiva del derecho penal es inductivo-experimental, parte de la observación de los datos particulares y de ellos llega una proposición general que comprende todos los fenómenos que estén relacionados o sean semejantes, así en el método experimental se rechaza lo abstracto para conceder carácter científico a aquello obtenido de la observancia y la experiencia; para estaescuela el delincuente es el protagonista de la justicia penal y en general de la ciencia criminal, por lo tanto su estudio debe ocupar un sitio de preferencia en estas disciplinas. El positivismo presenta el criterio de la anormalidad: cualquiera que fuere el impulso determinante es preciso convenir en que quien lo experimenta se encuentra en condiciones anormales, por lo menos al momento decometer el delito, pues si así no fuera el sentido moral se opondría a la tendencia delictuosa y le haría abstenerse de obrar mal, esa anormalidad puede ser congénita como él en psicosis constitucionales o adquirida, también puede decirse que es transitoria, finalmente en relación con la anormalidad del delincuente los positivistas dicen que hay factores antropológicos, físicos y sociales: los...