Crisis educacion

INTRODUCCION

La educación en México es un medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar
la cultura; es un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la
transformación de la sociedad, y es un factor determinante para la adquisición de cono-
cimientos y para formar al hombre de manera que tenga sentido de solidaridad social.
La educación queimparten el Estado, sus organismos descentralizados y los particula-
res con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios es un servicio
público.
Los servicios de la educación deberán extenderse a quienes carecen de ellos, para con
tribuir a eliminar los desequilibrios económicos y sociales.
Las corporaciones religiosas, los ministros de los cultos, las sociedades poracciones
que, exclusiva o predominantemente, realicen actividades educativas y las asociaciones
o sociedades ligadas directa o indirectamente con la propaganda de cualquier credo re-
ligioso, no intervendrán en forma alguna en planteles en que se imparta educación pri-
maria, secundaria y normal y la de cualquier tipo o grado destinada a obreros o a cam-
pesinos.

PROPOSITO

Conocercual es la mejor manera que llegue educación a todos los estratos sociales de buena calidad con buena infraestructura, para que el pueblo sea mas culto y lograr un mejor ingreso económico y por lo tanto una mejor condición de vida y así evitar todos estos problemas sociales de la actualidad

LA CRISIS DE LA EDUCACION EN MEXICO
El sistema educativo mexicano, se ha forjado al calorde los diferentes movimientos sociales que se han vivido en los casi 200 años de historia independiente.
un recuento histórico de cómo se ha ido construyendo el sistema educativo mexicano
Educación precolombina y periodo colonial.
El sistema educativo mexicano, tiene un origen desde los antecedentes prehispánicos en los cuales el Calmecac y el Tepochcalli fungían como los principalesrecintos de educación “formal” de los pueblos sometidos por el régimen Mexica;
Había escuelas para las clases altas de la sociedad y escuelas para los sectores populares. Los principales rubros a cubrir por parte de estas sociedades incluían el aspecto militar, religioso y productivo, dejando los estudios más avanzados y especializados a los sectores sociales encargados de gobernar.
Durante lacolonia, el sistema de educación de los pobladores de la Nueva España, distinguía distintos tipos de educación:
* La evangelizadora: la más importante desde el punto de vista de los propósitos trazados para justificar la expedición y conquista de los nuevos territorios y es importante mencionar que idealmente estaba dirigida a todos los grupos sociales.
* Artes y oficios: en este rubro sepreparaba a maestros artesanos capaces de cubrir las demandas de producción secundaria primordiales para el buen funcionamiento de las comunidades. (peleteros, talabarteros, zapateros, herreros, etc.). Cabe señalar que primordialmente este tipo de entrenamiento estaba dirigido a segmentos poblacionales medios y bajos.
* Seminarios: enfocada a la formación de clérigos, representantes de la iglesia enlos nuevos territorios. Aún cuando en teoría esta comunidad estaba integrada a partir de pobladores de todos los segmentos sociales los que provenían de los sectores más ricos y políticamente influyentes accedían preferentemente a los puestos de influencia política de la iglesia.
* Universitaria: este rubro de educación estaba dirigido casi en exclusiva a los estratos altos de la sociedadnovohispana y marginaba a los segmentos poblaciones más pobres.
* Femenina: Al igual que la educación universitaria, este tipo de educación estaba dirigida a las mujeres de los grupos sociales privilegiados y en términos generales fue la que menos interés tenía de parte de las autoridades y en consecuencia su desarrollo fue casi nulo.
Aun cuando la educación estaba perfectamente dividida en...