Criterios A Considerar Para La Realización De Las Adecuaciones
Páginas: 2 (255 palabras)
Publicado: 1 de noviembre de 2012
CRITERIOS A CONSIDERAR PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ADECUACIONES:
* COMPENSACIÓN: Se refiere a acciones encaminadas a compensar los efectos de una discapacidad: auxiliares auditivos,máquina Perkins, entre otros.
* AUTONOMÍA Y FUNCIONALIDAD: Consiste en destacar el aprendizaje que favorece el desarrollo autónomo, que resuelva necesidades básicas sin la ayuda de otrapersona.
* PROBABILIDAD DE ADQUISICIÓN: Se refiere a los aprendizajes que estén al alcance de los alumnos, dejando en segundo término los que representen extrema dificultad para suadquisición y aplicación.
* SOCIABILIDAD: Privilegiar aprendizajes que propicien las habilidades sociales y de interacción con el grupo, sobre todo cuando se identifican problemas de lenguaje o deorden afectivo.
* SIGNIFICACIÓN: Implica seleccionar medios de aprendizaje que conlleven actividades significativas para el alumno, en función de sus posibilidades reales.
*VARIABILIDAD: Supone actividades distintas de las habituales para mantener el interés del alumno, las estrategias metodológicas que el maestro utiliza, deben ser diversificadas.
* PREFERENCIASPERSONALES: Potenciar el trabajo de acuerdo con las preferencias del alumno, rescatando su interés por determinados temas o actividades.
* ADECUACIÓN A LA EDAD CRONOLÓGICA: Valorar losintereses del alumno para evitar desfases que conduzcan a la infantilización en su nivel de aprendizaje.
* TRANSFERENCIA: Se refiere a la necesidad de conectar el aprendizaje con lassituaciones cotidianas que vive el niño fuera de la escuela.
* AMPLIACIÓN DE ÁMBITOS: Favorecer los aprendizajes que le permitan al alumno ampliar sus ámbitos habituales de acción,enriqueciendo sus experiencias, estimulando nuevos intereses, desarrollando habilidades distintas y por ende comprender el mundo que le rodea
Noviembre 2012
MAP Yubblia L. Nova Delgado
* COMPENSACIÓN: Se refiere a acciones encaminadas a compensar los efectos de una discapacidad: auxiliares auditivos,máquina Perkins, entre otros.
* AUTONOMÍA Y FUNCIONALIDAD: Consiste en destacar el aprendizaje que favorece el desarrollo autónomo, que resuelva necesidades básicas sin la ayuda de otrapersona.
* PROBABILIDAD DE ADQUISICIÓN: Se refiere a los aprendizajes que estén al alcance de los alumnos, dejando en segundo término los que representen extrema dificultad para suadquisición y aplicación.
* SOCIABILIDAD: Privilegiar aprendizajes que propicien las habilidades sociales y de interacción con el grupo, sobre todo cuando se identifican problemas de lenguaje o deorden afectivo.
* SIGNIFICACIÓN: Implica seleccionar medios de aprendizaje que conlleven actividades significativas para el alumno, en función de sus posibilidades reales.
*VARIABILIDAD: Supone actividades distintas de las habituales para mantener el interés del alumno, las estrategias metodológicas que el maestro utiliza, deben ser diversificadas.
* PREFERENCIASPERSONALES: Potenciar el trabajo de acuerdo con las preferencias del alumno, rescatando su interés por determinados temas o actividades.
* ADECUACIÓN A LA EDAD CRONOLÓGICA: Valorar losintereses del alumno para evitar desfases que conduzcan a la infantilización en su nivel de aprendizaje.
* TRANSFERENCIA: Se refiere a la necesidad de conectar el aprendizaje con lassituaciones cotidianas que vive el niño fuera de la escuela.
* AMPLIACIÓN DE ÁMBITOS: Favorecer los aprendizajes que le permitan al alumno ampliar sus ámbitos habituales de acción,enriqueciendo sus experiencias, estimulando nuevos intereses, desarrollando habilidades distintas y por ende comprender el mundo que le rodea
Noviembre 2012
MAP Yubblia L. Nova Delgado
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