Cuadernillo de actividades de aprendizaje

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HISTORIA DE MÉXICO II
Cuadernillo de actividades de aprendizaje

HISTORIA DE MÉXICO II
Cuadernillo de actividades de aprendizaje

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HISTORIA DE MÉXICO II Cuadernillo de actividades de aprendizaje

HISTORIA DE MÉXICO II Cuadernillo de actividades de aprendizaje Derechos Reservados © Número de registro en trámite Autoría: 2010 Secretaría de Educación Pública/Dirección General delBachillerato Departamento de Diseño de Material Didáctico y Capacitación: José María RicoRevisión y del Valle 03100 Delegación Benito Juárez 221 Col. asesoría académica a cargo de: ISBN enGráfico: Diseño trámite Corrección de Estilo: ©Secretaría de Educación Pública. México, junio de 2010. Subsecretaría de Educación Media Superior. Dirección General del Bachillerato Educación Media Superior a DistanciaISBN: En trámite Derechos Reservados

Cuadernillo de actividades de aprendizaje / Historia de México II

PRESENTACIÓN
los conocimientos de dichas asignaturas con el fin de ampliar su visión de la vida cotidiana como parte de la realidad social, desarrollar conciencia histórica, política y social, así como una actitud propositiva y analítica de síntesis crítica y autocrítica ante la realidadactual y el devenir histórico. Para facilitar su manejo, todos los Cuadernillos de Actividades de Aprendizaje están estructurados a partir de cuatro secciones en cada bloque de aprendizaje: ¿Qué voy a aprender? En la que se describe el nombre y número de bloque, las unidades de competencia a desarrollar, así como una breve explicación acerca de lo que aprenderás en cada bloque. Desarrollandocompetencias. En esta sección se señalan las actividades de aprendizaje para desarrollar las competencias señaladas en el programa de estudios, para lo cual es necesario tu compromiso y esfuerzo constantes por aprender, ya que se implementan actividades que tendrás que ir realizando a lo largo del curso: en forma individual, en binas o parejas, en equipos o en forma grupal. Dichas actividades vanenfocadas a despertar en ti el interés por investigar en diferentes fuentes, para que desarrolles habilidades y destrezas que propicien tu aprendizaje; de tal forma que, al término del curso, podrás expresar tus ideas teniendo como base un pensamiento crítico que les de sustento a partir de la comprensión de los hechos históricos que marcaron nuestra realidad actual. ¿Qué he aprendido? En esta secciónte presentamos actividades de consolidación o integración del bloque que te permitirán verificar cuál es el nivel de desarrollo de las competencias que posees en cada bloque de aprendizaje.

Dentro del marco de la Reforma Educativas en la Educación Básica y Media Superior, La Dirección General del Bachillerato incorporó en su plan de estudios los principios básicos de la Reforma Integral de laEducación Media Superior (RIEMS) cuyos propósitos son consolidar la identidad de este nivel educativo en todas sus modalidades y subsistemas que permitan, además, una educación pertinente para los estudiantes que les permitan establecer una relación entre la escuela y su entorno, acorde con los contextos social, histórico, cultural y globalizado que actualmente vivimos. En el caso de Historia deMéxico II, debemos mencionar que pertenece al componente de formación básica, concretamente al campo de Humanidades y Ciencias Sociales, junto a las asignaturas de Introducción a las Ciencias Sociales, Ética y valores I y II, Historia de México I, Estructura Socioeconómica de México, Historia Universal contemporánea, Filosofía y Metodología de la investigación. Este campo de conocimiento tiene lafinalidad de desarrollar en los estudiantes las habilidades de situar hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo, para interpretar su realidad social. De manera particular, el propósito central de esta asignatura es que el estudiante utilice elementos teóricos-metodológicos y

A lo largo del Cuadernillo podrás encontrar señaladas, a través de...
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