Cuadro Comparativo Aprendizaje-Metacognición

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| CUADRO COMPARATIVO Aprendizaje-Metacognicion | |
| TEMA | APRENDIZAJE | PROCESO DE APRENDIZAJE | METACOGNICION | ESTILOS DEAPRENDIZAJE | APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO | HABILIDAD DE PENSAMIENTO | ¿EXISTE RELACION ENTRE ESTOS TEMAS? | |
| EN QUE CONSISTE | Es el proceso mediante el cual adquirimos conocimientos o habilidadespara realizar diferentes actividades en la vida diaria. | Etapas por las que debe de pasar una información para convertirse en aprendizaje | Se trata del estudio y análisis de la forma en queaprendemos: nuestras características, capacidades y limitaciones. | Se refiere al método o estrategia que utiliza cada persona para aprender | El aprendizaje significativo es aquel en donde relacionamos unainformación nueva con una que ya se posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones, como consecuencia los conocimientos se ven enriquecidos y modificados. | Capacidad de desarrollo de procesosmentales que permiten al individuo resolver distintas cuestiones en diversas situaciones. | Todos estos temas requieren ser desarrollados en conjunto al momento de adquirir un conocimiento para queeste sea productivo y se pueda aplicar en nuestro entorno. | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| || | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| CONCEPTOS MAS IMPORTANTES DEL TEMA | Aprender es saber utilizar el conocimiento y aplicarlo en diferentes situaciones y contextos. Elpropósito esencial del aprendizaje es proveernos de los elementos o situaciones necesarias para que adquiramos competencias útiles aplicables a la vida real ya sea por medio de la observación o de manerapráctica. | Implica siete principios reguladores: construcción interna, apoyos didácticos, contexto de aprendizaje, componente afectivo, conflicto, conocimiento previo y socialización. | Una adecuada...