Cuadro comparativo de marzano y estevez

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Problematización-disposición Elaboración de fundamentación y de directrices curriculares. Competencias docentes Competencias alumnos

Son actitudes favorables para aprender. El estudiante reconozcalas necesidades formativas que tiene en fase de problematización o interrogación sin la cual es difícil de iniciar un proceso de aprendizaje. Ej. Carácter de cuestionamiento, curiosidad inicial o lamotivación. Consiste en el establecimiento y la priorización de las necesidades educativas y en la elaboración para la materia que se diseña tomando en cuenta el producto formativo, analizando lainformación socia, individual, disciplinario, pedagógico-filosófico con el fin de determinar la significación y la importancia de la educación. 3 (1,4)

4 (3) 5 (5)
Adquisicióny organización del conocimiento Formulación de objetivos generales y esbozo de contenidos. 6 (2,3 ) 4 (3)

6 (3)
Son conexiones que tiene el estudiante, con aquella información nuevaadquirida, pensar en lo que ya se ha aprendido e incorporar el nuevo conocimiento como construir un significado, organizar, guardar, involucrar a los estudiantes en actividades que le permitan afianzar losconocimientos anteriores con la información que se está presentando ej. Lluvias de ideas, preguntas sobre el tema a estudiar, la observación, el análisis, la síntesis La función es servir de guía parael trabajo de planificación subsecuente y en la práctica pedagógica, los objetivos se visualizan, utilizando los elementos del diseño didáctico que servirán de guías del proceso de enseñanza conperspectivas definidas los contenidos comprenden los aprendizajes que los alumnos deben alcanzar para progresar en las direcciones que marcan los fines de la educación adquiriendo valores, actitudes yhabilidades de pensamientos.
Procesamiento de la información Organización y desarrollo de contenidos y formulación de objetivos particulares 3 (1, 3) 6 (4)
5 (2)
Desarrollar operaciones...
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