Cuadro comparativo de metodos de ts

| básico | Único | integrado |
origen | se sustenta su existencia en 1958 con el artículo de helena juqueira | No se tiene la fecha exacta de su nacimiento sin embargo se toma como referencia lasconclusiones del IV seminario regional latinoamericano de 1968 | Viene del método polivalente que surgió en puerto rico en1959 con Antonia Suarez de Ortiz |
objetivo | Consiste en el estudio delindividuo, grupo, comunidad.en la interpretación y diagnóstico de sus necesidades, potencialidades. En el planteamiento de la solución de los problemas a su vez. | Consiste en la formulación de nuevosobjetivos y funciones profesionales, como la concientización, el cambio social, promoción social, asistencia y prevención social. | Consiste en que el cliente ya no era atendido como un caso, grupo,comunidad si no con un proceso bien definidoLa definición o explicación de integración fue dada 1970 como la simultaneidad de aplicación de los 3 métodos y mayor rentabilidad de rehabilitación. |Fases o pasos de estudio | 1°investigacion u observación significativaa)aproximaciones sucesivasb)investigación socialc)investigación temáticad)aportes de la planeación social a laobservación2°interpretacion diagnosticaa)planteamiento de problemas y jerarquización de urgencias de solución, recursos y actitudes de personas planes y estrategias3° planificación oprogramacióna)plan-programas-proyectos-acciones4°ejecuciona) Organizar, dirigir, administrar lo planeado5°evaluaciona)medir los objetivos realizadosb)revisar el procesoc)disminuir los grados de errord)replantearse | 1° función de educaciónsocial:a)capacitación social básicab)capacitación técnica básicac)cambio de las estructuras mentalesfases del metodo1:1° delimitación del área2°investigaciontemática3°codificacion4°descodificacion5°ejecucion6°evaluacion2°funcion de investigación social:a)realidad socialb)instituciones de bienestar socialc)campo de servicio socialfases del método 2:1°sentimiento del problema2°determinacion de...