Cuadro Comparativo El Metodo De Enseñanza En Las Escuelas Secundarias

“CALNALI”

EN NOVIEMBRE DE 1865 CALNALI ES TOMADA POR LOS FRANCECES.





*EXISTEN DOCENTES QUE ABUSAN DE SU PODER: DE LA PEDAGOGÍA.

* TODA PERSONA QUE DECEA LABORAR EN LA ENSEÑANZA DEBE MANEJAR LAS CIENCIAS E IMPOSIBLE QUE ENSEÑE LO QUE NO SABE.


* CONVIENE QUE EL PROFESOR TENGA FE EN LA EFICIENCIA DE LOS MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS DE ENSEÑANZA QUE APLICA PARA EL LOGRO DEAPRENDIZAJES EN LOS ALUMNOS.

* EL MAESTRO PIENSA QUE CON OBTENER BUENOS RESULTADOS YA NO ES NECESARIO ANALIZAR EL MÉTODO DE ENSEÑANZA QUE APLICA.






* DENTRO DE LA EDUCACIÓN, EL CRITERIO PSICOLÓGICO INCLUYE TOMAR EN CUENTA LAS CONDICIONES DEL NIÑO/ADOLESCENTES.




*ES INDISPENSABLE PARA TODO MAESTRO SABE TANTO LA MATERIA QUE ENSEÑA COMO LA MANERA DE ENSEÑARLA, APLICANDO LOS PRINCIPIOSPSICOLÓGICOS SOBRE LOS CUALES DEBEN BASARSE LA INSTRUCCIÓN Y LA EDUCACIÓN.

* ES POSIBLE EN EL ADOLESCENTE UNA AMPLIA CONCEPCIÓN DE LA CIENCIA; HAY COMPRENSIÓN DE LOS FÉNOMENOS HISTÓRICOS; SE PUEDE LLEGAR HASTA LA FORMACIÓN DEL ESPÍRITU CRÍTICO, ES TIEMPO DE LOS GRANDES IDEALES.


* ENSEÑANZA “ANTIGUA”: EL ALUMNO REPITA LO QUE SE LE EXPLICO.








* ENSEÑANZA “MODERNA”: OCASIÓN DELMAESTRO PARA DAR FACILIDAD DE PALABRA Y BELLEZA EN LA EXPRESIÓN, CAUTIVANDO A SUS ALUMNOS.











*LOS LIBROS DE TEXTO: PREFIRIENDO LOS MEJORES O LOS MENOS MALOS, PERO HACIENDO BUEN USO DE ELLOS.








* EL FIN DE LA ESCUELA SECUNDARIA ES PRINCIPALMENTE EDUCAR AL ALUMNO, DOTÁNDOLO DE ELEMENTOS PARA QUE REALICE UNA VIDA COMPLETA.

*FORMAS TÍPICAS DE DESARROLLO EINSTRUCCIÓN: SIGUIENDO A BAGLEY LA FORMA DE VARIOS JERCICIOS ESCOLARES: A) PREPARACIÓN DE LA CLASE (LECCIÓN INDUCTIVA O DEDUCTIVA), B) ESTUDIO DE LA LECCIÓN, C) DESARROLLO DE LA LECCIÓN A LA HORA DE CLASE, D) EJERCICIOS DERIVADOS, E)REVISIÓN DE TRABVAJOS Y F) COMPROBACIÓN POR RECONOCIMIENTO O EXAMEN.

*DESARROLLO INDUCTIVO DE UNA LECCIÓN-CON LA REGLA GENERAL DE LOS SIGUIENTES PASOS: A) PREPARACIÓN, B)DESIGNACIÓN DEL OBJETO CAPITAL DE LA LECCIÓN, C) PRESENTACIÓN, D) COMPARACIÓN Y ABSTRACCIÓN, E) GENERALIZACIÓN Y F) APLICACIÓN.









* DESARROLLO DEDUCTIVO DE UNA LECCIÓN PUEDE REVESTIR DOS FORMAS: 1. ANTICIPACIÓN DE LA VERDAD Y 2. EXPLICACIÓN DE HECHOS.
ADPTANDO EN LAS DOS LA SIGUIENTE MARCHA:
A) DATOS, B) PRIORIDADES, C) PRINCIPIOS, D) INFERENCIA, D) VERIFICACIÓN.






*LA INFERENCIA CONSISTIRÁ EN QUE TODO EL CONJUNTO DE CONDICIONES RELATIVAS AL LUGAR QUE SE TRATA.



*EL MAESTRO SECUNDARIO DEBE TENER NOCIÓN PERFECTA DE QUE EN LA ADOLESCENCIA HAY CARACTERES FÍSICOS, INTELECTUALES Y MORALES.











*LA ESCUELA SECUNDARIA DEBE HACER QUE EL ALUMNO, EJERCITANDO SU PROPIA ACTIVIDAD, INVESTIGUE Y DESUBRA POR SÍ MISMO LAS VERDADES DE LA CIENCIA, PARAQUE LOS CONOCIMIENTOS DE QUE DE ESTE MODO ADQUIERA, SEAN DURABLES Y SE INCORPOREN A SU ESPÍRITU COMO CONVICCIONES PROPIAS.




“EL MÉTODO DE ENSEÑANZA EN LA ESCUELA SECUNDARIA”
Federico Álvarez







* EN ESA INVACION, LOS CALNALENCES NO PUDIERON DEFENDERSE PORQUE TRABAJABAN LA TIERRA, SIN EMBARGO FUE POSIBLE POR EL AVISO DE SUS MUJERES.

* LUCHARON CONTRA LOS EUROPEOS EMPLEANDOLO MÁS CERCANO A SU ENTORNO Y FUERON A DEFENDER SU PUEBLO, SIN MEDIR LAS CONSECUENCIAS DE DICHO ENFRENTAMIENTO.


* LOS FRANCESES AL QUEDAR SUMISOS E IMPOTENTES SE MARCHAN, LOS CANALENSES PIENSA QUE TERMINO, SIN EN CAMBIO, ALGUNOS DE SUS POBLADORES ESTÁN FUERA Y SON ASESINADOS. “Los Mártires de Calnali”

* CALNALI PARA SU UBICACIÓN, ES FUNDAMNTAL CONOCER SU UBICACIÓN, ÉSTE SE SITÚA A 28 KM.DE MOLANGO, CERCA DE LOLOTLA Y XOCHICOATLÁN EN PLENA SIERRA HIDALGUENSE.

* EL MEDIO FÍSICO DE CALNALI, CONFORMA SU LOCALIZACIÓN, EXTENSIÓN, OROGRAFÍA, HIDROGRAFÍA, CLIMA, PRINCIPALES ECOSISTEMAS (FLORA Y FAUNA) Y CLASIFICACIÓN Y USO DEL SUELO.




* SU NIVEL DE APROVECHAMIENTO DE LOS TRES PEIMEROS (ANTEIORMENTE MENCIONADOS) REGISTRA UN PROMEDIO DEL 90%; EL BACHILLERATO UN 35%. SU...