Cuadro compartivo de diseño curricular de eduacion inicial
Páginas: 2 (467 palabras)
Publicado: 13 de marzo de 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTA ROSA
CATEDRA: PRÁCTICA PROFESIONAL
[pic]
Profa:Integrantes:
YajairaOcando García Mervis C.I 13.217.740Baute Misleidy C.I 16.356.244
Muñoz Ruxh C.I 13.542.882
Muños Nohemí C.I 13.542.883
Sur América Cham C.I 5.288.503
Grupo n- 50
Caracas, 31 de mayo de 2008
CUADRO COMPARATIVO DEL CURRICULOTRADICIONAL Y EL NUEVO
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
|CURRICULO TRADICIONAL |CURRICULO EDUCATIVO BOLIVARIANO|
| ||
|La evaluación se presenta como una alternativa de comprobación de las competencias de aprendizaje y un |La evaluación es un proceso permanente, reflexivo,apoyado en evidencias de diversos |
|medio de control |tipos para optimizar los procesos de aprendizajes.|
| ||
|Tiene sus bases en la concepción constructivista del conocimiento, el aprendizaje significativo y la |Concreta su atención en lo integral (pedagógica,...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTA ROSA
CATEDRA: PRÁCTICA PROFESIONAL
[pic]
Profa:Integrantes:
YajairaOcando García Mervis C.I 13.217.740Baute Misleidy C.I 16.356.244
Muñoz Ruxh C.I 13.542.882
Muños Nohemí C.I 13.542.883
Sur América Cham C.I 5.288.503
Grupo n- 50
Caracas, 31 de mayo de 2008
CUADRO COMPARATIVO DEL CURRICULOTRADICIONAL Y EL NUEVO
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
|CURRICULO TRADICIONAL |CURRICULO EDUCATIVO BOLIVARIANO|
| ||
|La evaluación se presenta como una alternativa de comprobación de las competencias de aprendizaje y un |La evaluación es un proceso permanente, reflexivo,apoyado en evidencias de diversos |
|medio de control |tipos para optimizar los procesos de aprendizajes.|
| ||
|Tiene sus bases en la concepción constructivista del conocimiento, el aprendizaje significativo y la |Concreta su atención en lo integral (pedagógica,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.