Cuadro de análisis de los libros de 6° de primaria

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BENEMÉRITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS
PROPÓSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO

Nombre: Alejandro Abraham Iyescas Patiño 1° 11
Profra. Teresa Peña Escalante

“Análisis de los libros de 6° Año”

Español |
* Características externas del libroEl libro es identificado con la variedad de colores en sus círculos concéntricos de laportada del libro con la franja azul que lleva el membrete de Español y la etiqueta de 6° grado en la parte frontal del libro, la cantidad de hojas es casi nula en comparación con las ediciones pasadas, el vínculo cromático de la unidad se sigue presentando para poder diferenciar entre las diversas secciones del libro, que se pueden encontrar distribuidas en sus 113 páginas, secciones como:“Reflexión y práctica” donde el alumno podrá reconocer las aspectos formales en el empleo de la lengua, en “Juguemos con las palabras” se presentan actividades para divertirse con el lenguaje, en “Fichero del saber” es una sección para anotar lo que se aprende, en “Para saber más” se encuentra la información adicional que enriquecerá el acervo de los niños, en “¡De volada a Encioclomedia! Y ahora busco” lasección permite fuentes que se sugiere para ampliar la información o para que investigue el propio alumno, en “Mi diccionario” se escriben las palabras que se desconozca su significado, en “Escucho y Hablo” se podrán intercambiar opiniones y comentarios entre los compañeros de clase de temas interesantes, en “Leo y pienso” se proponen a los alumnos a leer distintos textos y reflexionar acerca deellos, en “¡A escribir!” se puede expresar el alumno escribiendo, en el “Buzón de sugerencias” contiene cápsulas de información interesante y asombrosa con el tema del proyecto. |
* Contenidos del libroBloque 1 * Viaje a través del tiempo Investigar con la familia para elaborar un recuento histórico * Dime con quién andas y te diré quién eresRecopilar datos familiares a través de unaentrevista para escribir biografías y autobiografías * Al son que me toquen bailoRevisar y recopilar información para un programa de radioBloque 2 * Reportero trabajando ¡Silencio, por favor!Investigar y sintetizar la información obtenida, para escribir un reportaje sobre la comunidad * ¡Huy, qué miedo!Entender la estructura, características y elementos del cuento * Juguemos a jugarReunir lainformación para redactar un instructivoBloque 3 * Examinarse para aprender o para saber. ¡Éste es el dilema!Aprender a estudiar a resolver exámenes y cuestionarios * ¡Manos a la obra!Comprender las partes de una obra de teatro para realizar la representación de un cuento * ¿Y tú qué opinas?Expresar una opinión personal sobre las noticias a través de la escritura y publicación de cartas deopiniónBloque 4 * Entre ciencias y creenciasElaborar textos de contraste, entre la ciencia y los conocimientos populares, para identificar la importancia de los conocimientos científicos. * In xochitl, in cuicatl Flor y cantoAprender una canción o rima o adivinanza en lengua indígena * Y si te escribo una carta, ¿me dices que sí?Escribir cartas personales a familiares y amigos, expresaropinión sobre las noticias a través de la escritura y publicación de cartas de opiniónBloque 5 * Poesía eres tuLeer y comentar poemas de diferentes estilos y formas * Para decir adiós, basta una palabraElaborar un álbum de recuerdos de la primaria |

Matemáticas |
* Características externas del libroEl libro que se propone con el PRIEB se presenta en color rojo en el borde superior ycomo imagen de portada se manifiesta la difuminación de colores cálidos y fríos, para su control se presenta en la parte anterior anverso un código de barras que facilita su manejo y traslado, el libro retoma la proyección de un material recortable en las últimas páginas del libro como material de apoyo didáctico en las actividades que se presentan a lo largo del libro, las imágenes que se...
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