Cuadro de características por asignatura rieb 2009ra

PRODUCTO IV
Principales características de la asignatura de MATEMÁTICAS en el Plan de estudios 1993 y 2009.

Plan de estudios 1993 2009
Asignatura
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
S

El enfoque de la enseñanza de las matemáticas se proponía a través de la resolución de problemas, a través de seis ejes:
-los números, su relación y sus operaciones
-medición
-geometría
-procesos decambio
-tratamiento de la información
-predicción y azar

En los propósitos generales, los alumnos en la escuela primaria deberán adquirir conocimientos básicos de las matemáticas y desarrollar:
-La capacidad de utilizar las matemáticas como un instrumento para reconocer, plantear y resolver problemas
-La capacidad de anticipar y verificar resultados
-La capacidad de comunicar einterpretar información matemática
-La imaginación espacial
-La habilidad para estimar resultados de cálculos y mediciones
-La destreza en el uso de ciertos instrumentos de medición, dibujo y cálculo
-El pensamiento abstracto por medio de distintas formas de razonamiento, entre otras, la sistematización y generalización de procedimientos y estrategias

En el plan 2009 la enseñanza de lasmatemáticas es de manera gradual y articulada llevando al aula actividades de estudio que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar sobre las diferentes formas de resolver problemas y formular argumentos que validen resultados.

Maneja 3 ejes temáticos:
-sentido numérico y pensamiento algebraico
-forma, espacio y medida
-manejo de la información

La evaluación deldesempeño de los alumnos se basa en la capacidad de resolver problemas de manera autónoma.

A través del desarrollo de los 3 ejes temáticos, se pondrá en práctica, las habilidades, actitudes y destrezas para lograr los aprendizajes esperados.
Principales características de la asignatura de ESPAÑOL en el Plan de estudios 1993 y 2009.

Plan de estudios 1993 2009
Asignatura
E
S
P
A
Ñ
O
LPrograma organizado en 4 ejes:
-lengua hablada
-lengua escrita
-recreación literaria
-reflexión de la lengua
Programa organizado en 4 componentes:
-expresión oral
-expresión escrita
-lectura
-reflexión sobre la lengua

-Se privilegia trabajar el lenguaje en textos íntegros y no fragmentados.

-el 45% del tiempo dedicado a la lectura, escritura y expresión oral
-360 hrs.Anuales
-enfoque formalista, estudio de nociones lingüísticas y principios de gramática estructural
-objetivo: adquieran y desarrollen habilidades intelectuales como la búsqueda y selección de información , así como la aplicación del español en su realidad que le permitan aprender permanentemente y con independencia
-hace énfasis en el uso social de la lengua
-el objetivo aparece como un rasgo delperfil de egreso y no de manera explícita


Promueve el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas

Prácticas sociales agrupadas en 3 ámbitos:
1.-estudio: introducción a textos académicos
2.-literatura: formatos literarios
3.-participación comunitaria y familiar: tipos textuales

Se organiza en 3 ámbitos cada uno constituye un proyecto a desarrollar

Los temas dereflexión del programa de español consideran lo siguiente:
-se agrega una asignatura estatal: lengua adicional, primer grado a sexto grado con un tiempo de 25 hrs. a la semana, se sigue considerando una asignatura transversal
-rasgos: utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicar con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos sociales y culturales, además posee las herramientasbásicas para comunicarse en una lengua adicional

Principales características de la asignatura de EDUCACIÓN FÍSICA en el Plan de estudios 1993 y 2009.

Plan de estudios 1993 2009
Asignatura
E
D
U
C
A
C
I
O
N

F
I
S
I
C
A

ENFOQUE: Deportivo o motriz de integración dinámica, basado en el desarrollo de capacidades físicas condicionales: fuerza, velocidad, resistencia y...