Cuadro Primaria Secundaria DANIA
Páginas: 4 (800 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2015
PREGUNTAS DE HISTORIA A NIÑOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA
Primaria
Secundaria
Semejanzas
Utiliza métodos tradicionalistas como; la memorización de fechas y resúmenes.
Utilizan las TIC paraun mejor aprendizaje.
La evaluación es por medio de exámenes, guías, tareas y participaciones.
La mayoría de los alumnos coincidió que la forma de estudiar historia es leyendo y memorizando lo másimportante.
La mayoría de los alumnos consideran que la historia solo sirve para aprender cosas nuevas, pero no le encuentran un sentido en la actualidad.
Sus maestros utilizan resúmenes,memorización de fechas y textos, cuestionarios.
Solo una niña de los tres utiliza las TIC en clase de Historia.
Los tres alumnos coincidieron con la forma en como les evalúan la materia de Historia; examen yparticipación.
Los alumnos de secundaria estudian en esta materia leyendo y memorizando.
Los alumnos no creen que les sirva para algo aprender Historia.
Diferencias
Al aplicarles loscuestionarios de historia y revisarlos me percate que un 80% de los alumnos les agrada la historia.
Los alumnos prefieren aprender historia viendo videos.
Los alumnos no le ven una finalidad aprenderHistoria.
De los tres niños a los que les aplique el cuestionario sobre la historia dos contestaron que no les gusta la historia.
Una niña prefiere que el docente explique más los temas de historia que solocon videos.
Una niña de los tres encuestados considera que la historia es una forma de aprender cosas nuevas para comprender el comportamiento, culturas, etc., de las personas en la actualidad.COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO:
Aplica metodologías situadas para el aprendizaje significativo de las diferentes áreas disciplinarias o campos formativos.
Emplea losrecursos y medios didácticos idóneos para la generación de aprendizajes de acuerdo con los niveles de desempeño esperados en el grado escolar.
Usa los recursos de la tecnología para crear ambientes...
PREGUNTAS DE HISTORIA A NIÑOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA
Primaria
Secundaria
Semejanzas
Utiliza métodos tradicionalistas como; la memorización de fechas y resúmenes.
Utilizan las TIC paraun mejor aprendizaje.
La evaluación es por medio de exámenes, guías, tareas y participaciones.
La mayoría de los alumnos coincidió que la forma de estudiar historia es leyendo y memorizando lo másimportante.
La mayoría de los alumnos consideran que la historia solo sirve para aprender cosas nuevas, pero no le encuentran un sentido en la actualidad.
Sus maestros utilizan resúmenes,memorización de fechas y textos, cuestionarios.
Solo una niña de los tres utiliza las TIC en clase de Historia.
Los tres alumnos coincidieron con la forma en como les evalúan la materia de Historia; examen yparticipación.
Los alumnos de secundaria estudian en esta materia leyendo y memorizando.
Los alumnos no creen que les sirva para algo aprender Historia.
Diferencias
Al aplicarles loscuestionarios de historia y revisarlos me percate que un 80% de los alumnos les agrada la historia.
Los alumnos prefieren aprender historia viendo videos.
Los alumnos no le ven una finalidad aprenderHistoria.
De los tres niños a los que les aplique el cuestionario sobre la historia dos contestaron que no les gusta la historia.
Una niña prefiere que el docente explique más los temas de historia que solocon videos.
Una niña de los tres encuestados considera que la historia es una forma de aprender cosas nuevas para comprender el comportamiento, culturas, etc., de las personas en la actualidad.COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO:
Aplica metodologías situadas para el aprendizaje significativo de las diferentes áreas disciplinarias o campos formativos.
Emplea losrecursos y medios didácticos idóneos para la generación de aprendizajes de acuerdo con los niveles de desempeño esperados en el grado escolar.
Usa los recursos de la tecnología para crear ambientes...
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