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EDAD | PERFIL DE CONDUCTA | CARACTERISTICAS MOTRICES | RELACIONES INTERPERSONALES | VIDA ESCOLAR | ALIMENTACION | SALUD Y AFECCIONES SOMATICAS |
6 | * Desaparecen los dientes de leche y aparecen los primeros molares.*Bipolaridad. Manifiesta su bipolaridad en muchas formas diferentes.* Quiere ser el primero, siempre ganar.*Su cuerpo es flexible, sensible y alerta.* Sus dibujos espontáneos soncrudos, mas realistas* Se ve a si mismo y a los opuestos bipolares dentro de sus contextos sociales. | * Están en actividad constante: trepando arboles, arrastrándose debajo, encima y alrededor de estructuras grandes.*Le gusta construir torres más altas que sus hombros.*Es torpe en tareas motrices delicadas, pero experimenta nuevas ansias por ellas.* Activo en la posición sedente como en la depie.* Abundante actividad oral: extensión de la lengua y masticación, soplar y morderse los labios.* Desplaza su mirada con más facilidad y lo hace frecuentemente mientras trabaja. | * Sensible a los estados de animo, emociones y tensiones de sus padres.*Asume a menudo una actitud de sabelotodo y le hace parecer tiránico.* No trata bien a su hermano menor sin considerable planificación y supervisiónpor parte de sus padres.* Insiste en ser el primero en todo, se siente celoso de cualquier atención o regalo dispersados al hermano menor.* Quiere jugar generalmente con otros niños.* Es brusco en sus juegos. Amenaza marcharse a casa, riñe, insulta, empuja, etc.. si las cosas no se desarrollan como el quiere. | *A la mayoría les gusta la escuela y quieren “trabajar verdaderamente” y “aprender”.*No esta preparado para asistir a la escuela todo el día.* El conversar con el antes de la hora de acostarse es buena oportunidad para que hable de si mismo y de sus experiencias escolares.* Requiere de una guía y ayuda sencillas para planear lo que desea hacer y necesita también guía a lo largo del camino. No tolera la intervención directa.* Muchos usan un marcador o señalan con el dedo, y acercanla cabeza al libro a medida de que la lectura progresa.* Esta en constante movimiento y en constante manipuleo de objetos. | * Siente a menudo hambre antes de acostarse, incluso se puede despertar en la noche y pedir algo de comer.* Una nueva experiencia, algún cambio de rutina, tendrán un aumento de apetito.* Prefiere la comida sencilla.* Come menos en el desayuno.* Cuando come se llena la bocay tiende a hablar de esta forma. | * Les duelen las piernas, ocasionalmente los brazos y con frecuencia la nuca.* Abundantes reacciones alérgicas.*Propenso a las caídas: tiende a detener las caídas con un brazo.* Ver sangre puede trastornar al niño.* Difusión de energía tensional según diversos canales: agitación y balanceo de piernas, comerse o arrancarse las uñas, entre otros. |
7 | * Seproduce una especie de aquietamiento, atraviesa periodos de calma y de concentración.*Es buen oyente y le agrada que le lean.* Es más reflexivo.* Su sentido de la propiedad es análogamente inmaduro.* Están por desaparecer los ataques de cólera.* Se encariña mucho con su maestra. | * Repite incansablemente una actividad hasta dominarla.* Es menos efervescente que a los seis, pero tiene repentinosestallidos de comportamiento activo.* Todavía tiene inclinación por tocar todo lo que ve y a tomarlo en las manos y manipularlo. | *Les gusta ayudar.* Se cansa rápido de una tarea y cambia a otra.* Trabaja mejor con ayuda de un adulto.* Se le puede controlar mas fácilmente, es mas cortes, comprensivo y capaz de verdadero afecto.* Quieren y admiran mucho a sus abuelos.* Aprecia mucho a su hermano menorsobre todo si es un bebe y asumen el papel de hermano mayor.* Siente mayor inclinación por conocer gente extraña. | * Anticipa que el segundo grado le será difícil.* Sufre ataques de fatiga tanto en la escuela como en casa.* No es buen mensajero, tanto para los padres como para la maestra.* Trabaja mas tranquilo y callado; habla para si mismo.* Se preocupa si no puede terminar su trabajo escrito...
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