Cuando hablamos de Educación

LUCAS NOS HACE RE-PENSAR
Cuando hablamos de Educación, se nos representa una invariable cantidad de actores que involucran la institución: alumnos, padres, docentes, directivos etc. Nombrarlo asíno pareciera traer aparejado ningún tipo de conflicto, ya que pensaríamos en un conjunto de actores que interactúan sin inconvenientes con el sólo objetivo de “enseñar y aprender”.
En la realidad: ¿loscontextos educativos son tan sencillos como nombrarlos?. ¿ La tarea del docente es tan sencilla como parece?, el relato de Oriana sobre Lucas nos da pautas para re pensarlo.
Una mañana Oriana, unaalumna de un colegio céntrico, le comenta a su padre que Lucas, (un compañero) consumía drogas. Luego le pregunta si Lucas debía ser expulsado de la institución, ya que fue un tema muy discutido portodos los compañeros del curso.
El padre de Oriana intentando comprender la situación la mira desconcertado. Ella sigue relatando: algunos plantearon que lo mejor era “expulsarlo del colegio”; otrosque deberíamos ayudarlo y algunos docentes sugirieron que deberían hablar con Lucas para saber que le sucede y como podrían ayudarlo”.
En la realidad el consumo de drogas en los jóvenes no es sólo unapesadilla del cual no logramos despertarnos. ¿Qué debería hacer la institución con los directivos, docentes, padres y alumnos en un casa de adicción?. ¿Cómo deberían intervenir o resolver la situaciónde Lucas?. ¿La institución debería involucrarse? . ¿Sería más fácil expulsar a Lucas?., Cerrar los ojos para no ver lo que sucede fuera de las escuelas no es la mejor solución.
“Es todo un desafío”para las escuelas, para los padres, para la comunidad y los escasos programas de prevención y asistencia. La tarea debería ser “desarrollar trabajos de articulación entre los actores, tanto del sistemaeducativo como de la comunidad. No es una tarea fácil, ¿quién dijo que lo fuera?.
La problemática está, el desafió también, lo ideal sería generar propuestas de trabajos en red con la intervención...