Cuatro Pilares De La Educación

a evaluación condiciona de tal manera la dinámica del aula que bien podría decirse que la hora de la verdad no es la del aprendizaje sino la de la evaluación.
Se valora el aprendizajedel alumno en el proceso y en el producto. La evaluación sumativa y formativa está presente en toda planificación escolar, en toda programación, en la misma aula.
En las últimas décadasel concepto de evaluación ha sufrido una profunda transformación, también significativa en el ámbito de la enseñanza y del aprendizaje. Podemos hallar en las aulas de los centroseducativos estrategias de aprendizaje muy innovadoras, acompañadas de sistemas de evaluación tradicionales.
Se presentan estrategias de evaluación que pretenden dar respuestas a la nuevaevaluación: la evaluación para valorar, la evaluación para mejorar en el aprendizaje, la evaluación como contenido a aprender para su utilización futura.
1. Bases para una fundamentación de laconcepción actual de la evaluación
El alumnado, al tiempo que realiza su aprendizaje, efectúa reiterados procesos valorativos de enjuiciamientos y de crítica, que le sirven de base paratomar las decisiones que lo orienten en su desarrollo educativo.
Hay tres aspectos clave para entender los actuales planteamientos de la evaluación de los aprendizajes.
1.1 laevaluación desde las teorías del aprendizaje
La evaluación ha sido un elemento externo a la actividad de aprender. Un medio por el que valoramos un aprendizaje y, a partir de los datosobtenidos, se inician nuevos aprendizajes.
La evaluación no puede ser un tema periférico, sino que ha de ser una parte del contenido curricular de aprendizaje. Es necesario que el alumno aprendaa evaluar desde una perspectiva objetiva y valida. Conozca técnicas que puedan ser transferidas o adaptadas en distintas situaciones de aprendizaje.
La evaluación debe tomar en...