Cuento como estrategia metodologica para fomentar la lectura

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO CENTRO LOCAL ANZOÁTEGUI

PROPUESTA DE ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS DIRIGIDAS AL DOCENTE PARA EL USO DEL CUENTO PARA MOTIVAR LA LECTURA EN LA PRIMERA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA U.E. “ANTONIO JOSÉ SOTILLO” DE PUERTO LA CRUZ – ESTADO ANZOÁTEGUI

Trabajo de Grado presentado para Optar al Título deLicenciado en Educación Integral

Autor: Br. Miriam Chira Asesor: Lic. Anneris Palacios

Barcelona, Diciembre 2003

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ÍNDICE GENERAL Pág. ii iii iv vii viii ix 1

Dedicatoria………………………………………………………………….. Agradecimiento……………………………………………………………... Índice General………………………………………………………………. Índice de Cuadros…………………………………………………………… Índice de Gráficos…………………………………………………………...Resumen…………………………………………………………………….. Introducción…………………………………………………………………

CAPÍTULO I. El Problema 1.1. Planteamiento del Problema……………………….……………..…….. 1.2. Objetivos de la Investigación…………………………………...……… - Objetivo General……………………………………………………. - Objetivos Específicos………………………………………………. 1.3. Justificación……………….....……………………………………….. 3 6 6 6 6

CAPÍTULO II. Marco Teórico 2.1. Antecedentes de la Investigación...................………………………….. 2.2. BasesTeóricas………………………………………………………… 2.2.1 Bases Filosóficas........................................................................... 2.2.2 Bases Sociológicas......................................................................... 2.2.3 Bases Psicológicas......................................................................... 2.2.4 Bases Pedagógicas......................................................................... 2.2.5 BasesLegales................................................................................ 2.3. Las Estrategias Metodológicas................................................................ 2.3.1 Métodos........................................................................................... 2.3.2 Técnicas.......................................................................................... 8 1212 13 14 15 17 19 20 22

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2.3.3 Actividades...................................................................................... 2.3.4 Recursos......................................................................................... 2.4. El Cuento................................................................................................. 2.4.1Definiciones.................................................................................... 2.4.2 Funciones del Cuento...................................................................... 2.4.3 Origen del Cuento........................................................................... 2.4.4 Evolución del Cuento...................................................................... 2.4.5 El Cuento como estrategia didáctica paramotivar la lectura......... 2.4.6 Clasificación del Cuento................................................................. 2.4.7 Condiciones que debe tener el Cuento Infantil.............................. 2.4.8 Características del Cuento Popular Tradicional............................. 2.4.9 Importancia de los Cuentos de Hadas para los Niños................... 2.4.10 Efectos que producen los Cuentosde Hadas en el Niño.............. 2.4.11 Importancia de los Cuentos de Hadas en la Historia del Hombre 2.5. La Lectura. Definición............................................................................. 2.5.1 ¿Cómo ocurre el proceso de Lectura?............................................. 2.5.2 Importancia Educativa de la Lectura.............................................. 2.5.3 ImportanciaActual de la Lectura.................................................... 2.5.4 El papel del maestro en la facilitación de la lectura........................ 2.5.5 Definición de Términos..................................................................

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CAPÍTULO...