Cuerpo Psicomotricidad

En un artículo que volvíamos a editar en el número 34 de la Revista Iberoamericana de
Psicomotricidad y Técnicas Corporales (RIPTC), el gran maestro Pedro Pablo Berruezo
Adelantado, desaparecidotempranamente “temprano levantó la muerte el vuelo” como
dice en su Elegía Miguel Hernández analizaba cuatro dimensiones corporales que se
fueron configurando en su pensamiento desde la reflexión yla experiencia psicomotrices
con fines didácticos.

Dimensión funcional
El cuerpo hace, se mueve, utiliza el movimiento para sus propios
fines, para conseguir sus objetivos más perentorios: irhacia el mundo de los objetos.
Desde que el niño nace, utiliza el movimiento, primero para separarse del suelo y levantar la cabeza, después para sentarse, arrastrarse, y gatear, y, finalmente, paraandar, correr,subir y bajar escaleras con la finalidad de explorar el mundo o de asir los objetos de su interés. Es una dimensión puramente motriz, que se inicia con la motricidad espontánea, con elajuste espontáneo y global y cuya evolución nunca tiene fin: siempre se puede ejercitar una acción más compleja con los objetos.

Dimensión emocional
El cuerpo que experimenta, que expresa, quesiente. Los aspectos tónico-emocionales en la base de la experiencia del niño y la niña pequeños. Fueron los grandes pioneros de la Psicomotricidad como disciplina, Wallon (1979) y Ajuriaguerra (1983)quienes postularon que las emociones, esencialmente, tienen una función de expresión, una función plástica, que son una formación de origen postural y que tienen
por material el tono muscular. Losestudios actuales sobre las emociones y los
sentimientos se han abordado desde la Neurociencia y sus hallazgos, en los últimos años, contribuyen a un mayor entendimiento respecto a su origen, a sulocalización cerebral y a las relaciones entre el cuerpo, el cerebro y la mente. Hoy se sabe que las emociones se encuentran al servicio de la supervivencia de la especie (Mora, 2000) y se distingue entre...