Cuestionario Las Reformas Curriculares Guían A Las Escuelas: Pero, ¿Hacia Dónde?

1- ¿En qué difieren las propuestas de las dos reformas curriculares de la Enseñanza Primaria? ¿Por qué es así?
En que proponen introducir cambios en el currículum en diferentes secuencias ya que notodos los sistemas educativos son capaces, o desean, absorber todos los cambios de una vez.
2- ¿A qué se refiere el término “recursos”?

Al conocimiento, a las habilidades para la acción (saberactuar) y a las habilidades para la vida (habilidades sociales) que el estudiante, como cualquier otra persona, moviliza a la hora de resolver una situación compleja.

3- ¿Cómo se suelen utilizarlas situaciones problemáticas en el proceso del aprendizaje?

Como medio para movilizar los recursos adquiridos dependiendo de las competencias que debe adquirir el alumno.

4- En el_autoaprendizaje_, el alumno regula por sí mismo el nivel de dificultad de las situaciones por las que adquiere las competencias necesarias y el ritmo de su tratamiento.

5- ¿Qué puede hacer el docente en elmodelo de acompañamiento?

Seleccionar y orientar las situaciones a su gusto, asegurándose de que los recursos los adquiera a su debido tiempo, permitiéndole entonces al estudiante abordar nuevassituaciones.

6- ¿Por qué los modelos de autoaprendizaje y acompañamiento son imposibles de reproducirse en el aula?
Porque en ellos cada estudiante no tiene la oportunidad de aprender a su ritmo,independientemente de las situaciones que se les presentan.

7- ¿Cuál ha sido la orientación que más ha adoptado la educación?
El realismo.

8- Según el _pensamiento instructivista_, lassituaciones complejas no son consideradas como el componente principal del proceso de aprendizaje.

9- ¿Cuáles son los pasos necesarios en la transición desde el enfoque por “recursos” a modelos naturalesbasados en el acompañamiento o enfoques de autoaprendizaje?

La introducción de situaciones previas y posteriores.

10- ¿Qué puso en evidencia el socio-constructivismo?

El interés de los...