Cuidado Con El Agua Que Usamos

PROYECTO: ¡CUIDADO CON EL AGUA QUE USAMOS!

Nombre del participante:

NOEMÍ QUINTANAR ORDÓÑEZ

PROPÓSITO:  Que los conocimientos, habilidades y actitudes científicas que van adquiriendo los alumnos les permitan comprender mejor los fenómenos que afectan el medio ambiente natural y los relacionen como una forma de reflexión para que generen conciencia en beneficio de su comunidad.  Quelos alumnos del grupo de 4° grado colaboren de manera informada en la promoción de la salud.

OBJETIVO:  Participen en el mejoramiento de la calidad de vida, con base en la búsqueda de soluciones a situaciones problemáticas y en la toma de decisiones en beneficio de su salud y ambiente.  Fortalezcan sus habilidades de investigación, el intercambio de ideas, la experimentación, el registro y lasistematización de información.

COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE INFORMACIÓN. Búsqueda, identificación, evaluación, selección y sistematización de información; reflexionando argumentando y expresando juicios críticos; analice, sistematice, utilice y comparta información; conozca y maneje distintas lógicas de construcción del conocimiento en las ciencias naturales y en diversos ambientes culturales.COMPETENCIA DE CIENCIAS NATURALES Que los alumnos analicen, evalúen y argumenten alternativas planteadas sobre situaciones problemáticas socialmente relevantes y reflexivamente desafiantes para la vida diaria; del mismo modo, se busca que mantengan la salud personal y colectiva mediante el uso de conocimientos científicos y tecnológicos, desarrollando sus valores y actitudes hacia elconocimiento y aplicación en contextos de su ambiente cotidiano. Que tomen decisiones y realicen acciones para el mejoramiento de su calidad de vida, con base en la promoción de la cultura de la prevención.

ANÁLISIS DE CASO ESCENARIO Se plantea la situación de un caso: El día martes de la semana pasada, Leticia llego a la escuela con un fuerte dolor de estómago y la maestra le hizo varias preguntaspara saber qué le pudo haber ocasionado ese malestar. La niña dijo que todo comenzó días después de haber comido ensalada que su mamá había preparado con verduras que obtiene de su huerto, pero que éstas son regadas con el agua que corre cerca del canal río de los remedios al que llega el agua de una fábrica que está cerca del lugar. También comentó que su mamá, para alejar una plaga de gusanos queacaban con su sembradío, lo había rociado con insecticida H24. Con lo que Leticia comentó, ¿cuáles creen que hayan sido los motivos por los cuales se enfermo y que ocasionó su malestar? Por lo que Leticia dijo a su maestra y con lo que sabes acerca de la contaminación del agua. Vamos a tratar de dar algunas sugerencias para que la niña deje de tener estos problemas de salud.

Grado 4°Contenidos

Aprendizajes esperados
 Explica que las relaciones entre los factores físicos (agua, aire y

Alteración de la estabilidad del sol) y biológicos (seres vivos) conforman el ecosistema y mantienen su estabilidad. Bloque II ecosistema por modificación de  Reconoce los efectos de las actividades humanas en los ¿Cómo somos y algunos factores que lo conforman. ecosistemas, a fin de proponeracciones para mantener su cómo vivimos estabilidad. los seres vivos? MOVILIZACIÓN DE SABERES: Los seres vivos - ¿Qué es la salud? formamos parte Evaluación de las consecuencias de - Cultura de la prevención en la atención de problemas y situaciones de riesgo. de los las actividades humanas en la - Indagación y argumentación de posibles soluciones a la situación alteración de los ecosistemas.ecosistemas. problemática.
Respeto de turnos en un debate Medios para comunicar a la comunidad escolar los resultados de su trabajo de investigación y para plantear porpuestas

Propósito, Analicen la interdependencia que existe entre los componentes naturales del ambiente y el efecto que tienen las actividades humanas en la transformación de los ecosistemas, a fin de proponer acciones para mantener...