cuidado de la persona

GUIA Nº 3 ALTERACIONES DEL SISTEMA RESPIRATORIO

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE: Reconocer las principales alteraciones del sistema respiratorio y el actuar de enfermería frente a estas.
ACTIVIDADES DE E – A – E: Identifico y aplico los cuidados de enfermería específicos a paciente con alteraciones del sistema respiratorio
CRITERIOS DE EVALUACION:
Identifica las características morfológicasy fisiológicas del sistema respiratorio
Valora el sistema respiratorio
Aplica protocolo de manejo de las diversas alteraciones del sistema respiratorio
Aplica plan de cuidado según protocolo a pacientes con alteraciones del sistema respiratorio
Realiza cuidados específicos de enfermería según patologías y protocolos
Realiza actividades educativas al usuario y la familia sobre alteracionesdel sistema respiratorio
Apoya el tratamiento médico de las patologías del sistema respiratorio

AMBIENTES DE APRENDIZAJE:
Aulas de Clase institucional.
Audiovisuales.
Computadores, Internet.
Biblioteca institucional.

DURACION: 12 Horas.

2. ACTIVIDADES PROPUESTAS

a) REFLEXION INICIAL:

La respiración se efectúa gracias a la expansión y contracción de los pulmones; el proceso yla frecuencia a la que sucede están controlados por un centro nervioso cerebral.
En los pulmones el oxígeno penetra en los capilares, donde se combina con la hemoglobina contenida en los hematíes o glóbulos rojos y es transportado a los tejidos. Al mismo tiempo, el dióxido de carbono, que pasa a la sangre en su recorrido por los tejidos, se difunde desde los capilares hacia el aire contenido enlos pulmones. La inhalación introduce en los pulmones aire con una concentración elevada de oxígeno y baja en dióxido de carbono; el aire espirado que procede de los pulmones tiene una concentración elevada de dióxido de carbono y baja en oxígeno. Los cambios en el tamaño y capacidad del tórax están controlados por las contracciones del diafragma y de los músculos intercostales.




1. Realiceun esquema del sistema respiratorio en donde se detalle: fosas nasales, tráquea, bronquios, bronquiolos, alveolos, pleura, parénquima pulmonar y describa de cada uno de ellos sus principales funciones

b) CONCEPTUALIZACION:

Acción Interpretativa:

2. Consulte en el material asignado “Valoración de la función respiratoria” anexo 1 y en otros que usted obtenga relacionados con las temáticas yrealice una cartelera en la que detalle su comprensión frente al tema

Acción Argumentativa:

3. Investigue las siguientes patologías (IRA, CRUP, EPOC, SDR, NEUMONIA, BRONQUIOLITIS, ASMA, TBC) y describa de ellas: definición, causas, factores de riesgo, signos y síntomas, medios de diagnostico, tratamiento y 5 actividades de enfermería especificas para cada una de ellas.

c)CONTEXTUALIZACION:

Acción prepositiva:

4. Defina los siguientes términos y realice con ellos un crucigrama: hemotórax, piotórax, quilotórax, neumotórax, hidrotórax, tubo a tórax, toracotomía, trampa de agua, oxigenoterapia, fisioterapia respiratoria.
5. Realice la lectura del tema “Neumología” del texto Manual de Terapéutica 2.008 – 2.009 pagina 382 a 398 y realice en cuadros siguiendo las indicacionesdel docente la representación de su comprensión frente al tema.


3. BIBLIOGRAFIA

1. MANUAL BASES TEORICO PRÁCTICAS PARA EL EJERCICIO DE LA ENFERMERIA. SENA.

2. MANUAL DE TERAPEUTICA 2.008 - 2.009
3. NUEVO MANUAL MERCK TOMO II
4. DICCIONARIO DE MEDICINA MOSBY OCEANO
5. MANUAL DE CTO DE LA ENFERMERIA
6. MANUAL DE LA ENFERMERIA OCEANO
7. DOCUMENTO ANEXO 1: VALORACION DE LA FUNCIONRESPIRATORIA “LOS RUIDOS RESPIRATORIOS”


4. CONTROL DE DOCUMENTO












DOCUMENTO ANEXO 1

VALORACION DE LA FUNCION RESPIRATORIA
“RUIDOS RESPIRATORIOS”

La auscultación es el método semiológico básico en el examen físico de los pulmones. Para llevarla acabo, el examinador se coloca atrás del paciente, quien no debe forzar la cabeza ni inclinar excesivamente el tronco. De...