Cultura

DIRECCIÓN

Y

GESTIÓN

Cultura profesional docente
En el marco de una gestión integral, los directivos deben atender diversos aspectos que hacen al quehacer institucional como conjunto. Uno deellos se relaciona con la cultura predominante en la escuela, en tanto puede servir como impulso o freno de un proceso transformador.
Una de las oportunidades que proporciona la transformacióneducativa es la de valorar a la escuela como unidad que reflexiona sobre sus problemas y que tiene la facultad para diseñar estrategias de resolución ¿Qué hacemos frente a la repitencia? ¿Cómo hacemos paraque los chicos aprendan más y mejor? Éstas son preguntas que se hacen directivos y docentes. Muchos de ellos han logrado resultados muy positivos ¿Cómo? Mediante un trabajo en equipo que prioriza lascuestiones pedagógicas; una escuela que se hace cargo del problema, generando mecanismos que mejoren los aprendizajes de todos los alumnos, especialmente de aquellos que tienen mayores dificultades.En otros artículos de Zona Dirección nos hemos referido a la importancia de establecer relaciones de colaboración y de intercambio en la escuela, mediante la elaboración de proyectos comunes, eltrabajo en equipo, la delegación de tareas, la planificación y evaluación compartidas, etcétera. Hoy nos dedicaremos a tratar las diversas formas que presenta la "cultura profesional", pilar de todaorganización educativa. La intención es orientar a los directivos en el análisis de los valores y prácticas culturales que se viven en la institución, para así poder diseñar estrategias de cambio ymejoramiento ¿Por qué es relevante detenerse en la cultura? Básicamente porque las modalidades que adquiere permiten entender cómo se interpreta y se organiza el trabajo cotidiano. Por ejemplo, difícilmentese podrá trabajar en proyectos participativos si la cultura favorece instancias individualistas y poco colaborativas. En cambio, la puesta en práctica de espacios de diálogo e intercambio facilitará...