Culturas

Modulo 1
Fundamentos de la Articulación de Educación Básica

NOMBRE DEL PROFESOR | |
ESCUELA: | | GRADO: | |
CORREO: | | | |

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009. Diplomado para Maestros de Primaria 3º Y 4º Grados.Módulo 1: Fundamentos de la articulación de la Educación Básica. | |
Bloque 1: Tendencias Educativas ActualesActividad 1 |
Aprendizaje esperado:Reflexiona acerca de la transformación que requiere su práctica docente en el proceso de conformación de una sociedad mexicana del conocimiento. |
Instrucciones:
Primera parte observa el video y contesta en la guía
Segunda parte
Formen equipos de 5 integrantes cada uno. De la tabla anterior, seleccionen conjuntamentealguna(s) de las opciones elegidas y reflexionen en torno a las siguientes preguntas:

Opciones elegida:__________________________________________________________________________
1. ¿Cómo han logrado desarrollar esta opción en el aula?

2. ¿De qué forma esta opción les ha servido como palanca para repensar la actividad docente del siglo XXI y reorientar los aprendizajes de sus alumnos?3. ¿Qué obstáculos les han impedido desarrollar esta opción en el aula?

4. ¿Qué circunstancias/elementos/factores les permitieron introducir y desarrollar esta opción en el aula?

5. ¿Por qué consideran que esta opción es característica de la práctica docente en una sociedad del conocimiento?

Cada equipo debe nombrar a un relator que se encargará de tomar nota de las ideas,aportaciones y conclusiones de los miembros de su equipo.
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009. Diplomado para Maestros de Primaria 3º Y 4º Grados.Módulo 1: Fundamentos de la articulación de la Educación Básica. | |
Bloque 1: Tendencias Educativas Actuales Actividad 2 |
Aprendizaje esperado:Reflexiona acerca dela importancia de las humanidades y las ciencias sociales en el entendimiento del mundo actual |
Instrucciones:
Continúen con los equipos de trabajo, reflexionen sobre las siguientes preguntas y compartan sus conclusiones en plenaria:
¿Cuáles son las principales aportaciones que tienen las humanidades y las ciencias sociales para la comprensión de las sociedades actuales? (Recuerden que puedenser metodológicas, conceptuales, valorativas)

¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades?

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Bloque 1:Tendencias Educativas Actuales Actividad 3 |
Aprendizaje esperado:Reflexiona sobre la importancia que tienen las competencias para la vida y la manera de desarrollarlas en los alumnos, dentro de las actividades de enseñanza que se llevan a cabo de manera cotidiana. |
Instrucciones:
En equipos de cuatro integrantes elaboren un escritoque dé respuesta a las siguientes preguntas
¿Cuáles son estas implicaciones y sus contextos? ¿Cuáles son los objetivos de una educación orientada hacia el desarrollo de competencias para la vida? ¿Cuáles serían los abordajes y estrategias metodológicas más “practicables” para introducir efectivamente las competencias para la vida en el currículo? ¿Cómo estas competencias pueden ser desarrolladasa lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante? ¿Qué estrategias deben implementar los docentes para desarrollar en los niños competencias para la vida?
















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