Currículum Nacional Base Preprimaria

1. BASE LEGAL DEL CURRICULUM DE PREPRIMARIA

Constitución Política de la República de Guatemala.
Artículo 72. Fines de la Educación.
La educación tiene como fin primordial el desarrollo integral de la persona humana, el conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal.
Artículo 74. Educación Obligatoria.
Los habitantes tienen el derecho y la obligación de recibir la educacióninicial, preprimaria, primaria y básica, dentro de los límites de edad que fije la ley.
Artículo 76. Sistema educativo y enseñanza bilingüe.
La administración del sistema educativo deberá ser descentralizada. En las escuelas establecidas en zonas de predominante población indígena deberá impartirse preferentemente en forma bilingüe.
Ley de Educación Nacional - Decreto Legislativo 12 - 91Capítulo VIII. Subsistema de Educación Escolar.
Artículo 28. Subsistema de Educación Escolar.
Para la realización del proceso educativo en los establecimientos escolares, está organizado en niveles, ciclos, grados y etapas. También establece la educación acelerada para adultos con programas estructurados en los curricula establecidos y los que se establezcan, en forma flexible, gradual y progresivapara hacer efectivos los fines de la educación nacional.
Artículo 29. Niveles del Subsistema de Educación Escolar.
El subsistema de Educación Escolar, se forma con los niveles ciclos, grados y etapas siguientes:
1er. Nivel EDUCACIÓN INICIAL
2do. Nivel EDUCACIÓN PREPRIMARIA Párvulos 1, 2 y 3
3er. Nivel EDUCACIÓN PRIMARIA - 1º. a 6º. grados
Educación acelerada para adultos – Etapas 1ª. a 4ª.4to. Nivel EDUCACIÓN MEDIA
2. LAS ÁREAS Y COLORES DEL CURRICULUM
















ÁREAS
COLORES

Destrezas de Aprendizaje
Fucsia

Comunicación y Lenguaje
Azul

Medio Social y Natural
Naranja

Expresión Artística
Verde

Educación Física
Morado




3. LOS EJES, BLOQUES O UNIDADES

4. HORARIO DE NIVEL PREPRIMARIO

Distribución tentativa del tiempo en elaula

Áreas Porcentaje Tiempo Semanal
Destrezas de Aprendizaje 40
Comunicación y Lenguaje 30
Medio Social y Natural Eje - Integración interáreas
Expresión Artística 15
Educación Física 15


5. LOS RINCONES DE APRENDIZAJE.

1. RINCÓN DE LECTURA
Especio donde los niños/as pueden desarrollar su lenguaje e imaginación y nutrirse con nuevas palabras yacontecimientos.
MATERIALES:
Cuento
Libros usado
Revistas.
Periódicos., láminas,
tarjetas de bingo, 
etiquetas de productos, afiche publicitarios, adivinanza, rimas, trabalenguas, canciones.


2. RINCÓN DE ARTE
Sector orientado al desarrollo de la creatividad y la expresión libre del niño. 
MATERIALES:
Témperas, pinturas, crayolas, moldes de repostería, pinceles , colores, tizas ,arcillas, engrudo, punzones, lanas, esponjas, goma, plastilina, hojas, papelotes, papeles de colores, revistas, periódicos, cartulinas, cartón, delantales para los niños.

3. RINCÓN DE MÚSICA
desarrollar su sensibilidad, memoria, atención, concentración, coordinación, expresión corporal, motricidad gruesa y fina, 
MATERIALES
Instrumentos musicales variados: 
Palitos toc-toc, panderetas,tambores, matracas, caja china, flautas, quenas, triángulos, platillos, cassettes o cds, radio grabadora, etc.

4. RINCÓN DE CONSTRUCCIÓN
desarrolla su inteligencia espacial, su pensamiento, lenguaje y creatividad, 
ejercita la coordinación motora fina.
MATERIALES 
Bloques de construcción de madera o plástico , 
Cajas de zapatos de fósforos,
Carretes de hilo, envases vacíos , latas, etc.

5.RINCÓN DE DRAMATIZACIÓN
Son espacios donde el niño/a representa su realidad, la comprende y aprende a expresar sus sentimientos y emociones.
MATERIALES:
Hogar: cosas de la cocina
Tienda: envases de productos, canastitas, botellas de plástico, repisas, mesa.
Otros: Títeres, mascaras, ropa para muñecas, disfraces, muñecas, ropa para muñecas, accesorios de médico, carpintero, etc.



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