Curriculo basico nacional 6to grado.

Programa de Estudio de Educación
Básica
Sexto Grado
Programa de Lengua y Literatura
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
BLOQUE: INTERACCIÓN COMUNICATIVA ORAL
GRADO: SEXTO
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
El intercambio oral en la
Participación en conversaciones sobre
Valoración del lenguaje
familia, la escuela y la
temas de interés general con atención
como medio de
comunidad:la
a las normas del intercambio
comunicación y
conversación, la discusión,
comunicativo, los turnos
satisfacción de
la exposición, la
conversacionales y el respeto a los
necesidades.
argumentación.
puntos de vista de los interlocutores.
Actitud analítica y
Uso adecuado del diálogo en la
reflexiva ante el
interacción comunicativa eficaz.
intercambio oral
Comprensión, análisis ysíntesis de
comunicativo en la
textos orales de diversa índole
familia, la escuela y la
atendiendo al contenido y la intención
sociedad.
de los mismos.
Incorporación respetuosa
Expresión de opiniones, ideas y
y eficaz a los procesos de
puntos de vistas en técnicas de
interacción comunicativa.
discusión grupal para lograr consenso
Tolerancia y respeto por
en la elaboración de síntesis ylos puntos de vista de los
conclusiones.
interlocutores.
Organización previa y jerarquización
Actitud de solidaridad en
de ideas para la realización de
la interacción
exposiciones orales.
comunicativa en la
Participación adecuada y eficaz como
escuela, la familia y la
oyente y como hablante en
comunidad.
exposiciones sobre temas de interés
Valoración de la
que le permitan ampliar osatisfacer su
expresión oral como
necesidad de información.
medio para reforzar la
Proposición de razones en pro o en
autoestima y la confianza
contra ante conflictos o situaciones
en sí mismo.
que lleven a la reflexión o a la
discusión.
El debate, el coloquio y el
foro como dinámicas de
interacción comunicativa
en el contexto escolar.
Pronunciación,
entonación, acentuación yPlanificación y participación activa en
debates, coloquios y foros sobre temas
variados.
Adecuación de la entonación, el tono
de voz y los gestos a la intención y
situación comunicativa.

Valoración del desarrollo
del pensamiento lógico y
creativo en la toma de
decisiones y resolución
de problemas.
Valoración del manejo

tono de voz.

Identificación de relaciones entre tono
de voz,gestos y entonación, y
propósitos de la comunicación.
Identificación de cambios de
entonación usados en diversos actos
de habla.

consciente del tono de
voz en diversas
situaciones
comunicativas.

Diversidad de usos
lingüísticos.

Diferenciación y uso de la lengua oral
en situaciones cotidianas y formales.
Identificación y ubicación de giros y
expresiones propias de su localidad.Identificación de la entonación, el
tono de voz y el ritmo como elemento
caracterizador de la diversidad
regional, social y cultural.
Comparación de giros, modismos y
expresiones propias de la localidad
con el lenguaje estándar en cuanto a
situaciones de uso.

Valoración de los gestos
como elementos
significativos
indispensables en la
comunicación oral.
Respeto y valoración de
losusos lingüísticos
como manifestación de la
diversidad cultural y la
identidad.

Textos narrativos,
descriptivos e
instruccionales.

Utilización de la lengua estándar en
diversos contextos situacionales.
Utilización adecuada de la narración y
descripción al referir sucesos y
acontecimientos naturales y
sociedades del entorno.
Comprensión y seguimiento de
instrucciones en larealización de
trabajos en el aula y fuera del contexto
escolar.

Valoración del uso de la
lengua estándar en el
contexto escolar y social.
Fomento de la
observación, el
reconocimiento y la
curiosidad investigativa
ante la realidad natural y
socio cultural.
Actitud de solidaridad y
compromiso ante la
realidad natural y socio
cultural.
Valoración del trabajo y
el esfuerzo en la...