REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“DR. LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN YPOSTGRADO

CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL

Autores:
Alvarado Claudia 16643116
Álvarez Fraimán 5935969Sánchez Gladys 9555729
Solórzano Lesbia 9546082
Sección 231
Tutor: Dra. Ana Vale

Barquisimeto, Febrero 2012
Fundamentación del Diseño Curricular del nivel de Educación Básica

ElDiseño Curricular es el instrumento técnico que recoge y concreta los planteamientos teóricos del Modelo Curricular, a fin de permitir su operacionalización; prevé lo que se quiere conseguir en cada nivelo modalidad y cómo se quiere alcanzar. El Diseño Curricular cumple dos funciones diferentes:
* Hacer explícitas las intenciones del sistema educativo venezolano
* Orientar la prácticapedagógica.
El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, a partir del análisis del hecho cultural (valores y funciones sociales), identifica la multidimensionalidad de factores que lo influyeny se manifiestan en indicadores como: bajos índices de inserción y permanencia del niño en el sistema educativo, bajo rendimiento escolar con pocas competencias en comprensión de la lengua escritay cálculo, con escasa pertinencia de la educación. Socialmente estos indicadores están vinculados con desnutrición, incorporación prematura del niño en el campo laboral sin preparación alguna,subempleo, explotación al menor, trasgresión social, situación económica, desadaptación a la escuela por exceso de contenidos programáticos. Desintegración del conocimiento.
A partir del análisis delhecho cultural, el Ministerio de Educación Cultura y Deportes, determina la política educativa, sus valores y fines, los cuales apuntan a la innovación de las dimensiones del aprender a... [continua]

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(2012, 02). Curriculo basico nacional. BuenasTareas.com. Recuperado 02, 2012, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Curriculo-Basico-Nacional/3435846.html

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