curriculo nacional basico

EXPECTATIVAS DE LOGRO
CONTENIDOS CONCEPTUALES Y ACTITUDINALES
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
METODOLOGÍA
RECURSOS
EVALUACION
N° DE HORAS
Identifican, describen,
distinguen, manifiestan y defienden los
Pensamientos.

Realizan distintas experiencias
en las cuales se pone en ejercicio el pensamiento.

Expresan los propios pensamientos y respetan el ajeno.

El pensamiento y lacapacidad de
elegir lo que quiero, lo que puedo y lo que debo.

Iniciación de una actitud crítica hacia
las incoherencias propias.

Capacidad para reconocer los errores
propios y enmendarlos
Presentación del tema:
El pensamiento y la capacidad de elegir lo que quiero, lo puedo, lo que debo Identificación y clarificación de las ideas que ya poseen los alumnos.
Observan y analizan experienciasdonde se pone en juego el pensamiento y la voluntad
Realización de diálogos sobre la importancia del pensamiento.
Realizan ejercicios en los cuales se facilite el reconocimiento de los propios errores. Valoran sus propios errores y buscan alternativas para enmendarlos.
Identifican los errores más comunes en la mayoría de las personas y hacen la relación con sus propios errores.
Conflictocognitivo:
¿Qué sucedería si no existiera el pensamiento
Analizan el contraejemplo
Descripción




Lectura dirigida

Lluvia de ideas




Discusión en pequeños grupos
Trabajo en grupo



Expositiva




Lluvia de ideas




Lluvia de idas

DCEB
Guías
Libros de texto
Programaciones
Estándares.
Ficheros
Cuadernos de trabajo.
Pruebas formativas
Diagnóstica:Exploración de conocimientos previos
Preguntas orales: Análisis sobre las decisiones que toman.
A través de casos de estudio distinguen actos sobre lo bueno y lo malo.
Formativa:
Creación de un relato corto en el que el personaje principal debe tomar decisiones
Sumativa:
Enlistan una serie de errores más comunes y alternativas para enmendarlos
Enumeran las necesidades sociales básicas
32 horasII Programación
ÁREA: SOCIALES
TERCER GRADO BLOQUE: 1 LA PERSONA Y SU SER SOCIAL
EXPECTATIVAS DE LOGRO
CONTENIDOS CONCEPTUALES Y ACTITUDINALES
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
METODOLOGÍA
RECURSOS
EVALUACION
N° DE HORAS
Reconocen y valoran las necesidades sociales básicas,
descubriendo la presencia o ausencia de esas necesidades
en su vida y en la vida de la gente.Demuestran con acciones concretas el bien común, la verdad y el amor.

Las necesidades sociales básicas:
Alimento, vivienda, salud y amor.
􀁺 Actitud perseverante en la búsqueda
del bien común , la verdad y el amor, a
través del pensamiento, las palabras y las acciones.
Presentación del tema:
Las necesidades sociales básicas
Exploración de conocimientos previos Comentan cuales son lasdistintas formas de marginación (desigualdad social).
Redactan una composición sencilla donde el niño expresa sus necesidades.
Practican acciones concretas donde se manifiesta el bien, la verdad y el amor.
Establecen definiciones del bien, la verdad y el amor
Conflicto cognitivo:
¿Qué pasaría si nunca contáramos con las necesidades sociales básicas?
Lluvia de ideas

Dialogo entre compañerosAsignación de tarea



Estudio dirigido




Expositiva
DCEB
Guías
Libros de texto
Programaciones
Estándares.
Ficheros
Cuadernos de trabajo.
Pruebas formativas
Diagnostica:
Exploración de conocimientos previos
Preguntas orales
Identifican formas de manifestar el amor, el bien, y la verdad
Formativa:
Mencionan lugares donde casi siempre tienen estas necesidades y quesoluciones darían para solventarlas
Sumativa:
Redactan una composición sencilla donde expresen sus necesidades



EXPECTATIVAS DE LOGRO
CONTENIDOS CONCEPTUALES Y ACTITUDINALES
PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS
METODOLOGÍA
RECURSOS
EVALUACION
N° DE HORAS
Desarrollan el sentido de
Pertenencia a la propia cultura.
Reconocen, respetan y practican
las diferentes...